说主情景上呈现的动词词组。
（8）教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。
程
Let’splay
（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他她背后说出这个动作的名称，如：Igetupdomor
i
gexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。
教后反思
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，
要求学生掌握A部分Let’slear
中的五个动词短语，并能用这五个短语
第三人说出句子，如：Igetupat630…
回答询问作息时间的问题。并且掌握五个四会短语和单词exerciseusually的正确发音。
fXXX小学电子教案（）
编写者：XXX课题执教者：XXX执教时间：2007年月日（周）
U
it1
Thisismyday
第二课时
教学内容
教学目标1．能够
听懂、会说
1．能够听懂、会说句型：Whe
doyougetupeatbreakfast…Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usuallyofte
sometimes三个频度副词。熟练使用句型：“Whe
doyougetupeatbreakfast…Iusually…at…”问答作2．能在Let’sfi
dout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结息时间。
教学重点句型：Whe教学难点
doyou
教学准备
教师准备录音机和录音带。果做简单的反思。getupe1．预习（Preview）atbreakfas
修
改
意
见
教
2A部分Let’slear
的动词卡片。3．教师准备五年级上册第二单元．能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
t…I（1）Let’stryusually…教师放let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完at…并2．教师准备五年级上册第二单元A部分Let’slear
的动词卡片。成听音找对应作息时间表的练习。能在实际
学情景中运录音内容如下：
用。能够针对具体情况正确使用usuallyAmyMikewhe
doyougetup
MikeIusuallygetupat630
过
ofte
somAmyWhe
doyoueatbreakfastetimes三个MikeAt650频度副词。AmyWhe
doyougotoschool2．能
程
在Let’sfi
MikeAt720dout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对ZipWhichisMike’stimetable
（2）学生听录音，跟读ALet’slear
部分并拼写动词短语。
f2．新课呈现（Prese
tatio
）Let’stalk
教
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：“Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…”等五个句子，解释说：Thisismy
学
timetableDoyouwa
ttok
owther