二年级上册语文教案坐井观天部编版
《坐井观天》教学设计
教学目标：1学习本课生字词语，读准多音字哪，会写渴。2能分角色朗读课文，读好青蛙和小鸟的对话，读出不同句子的语气。3能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。重点和难点：教学难点：理解“坐井观天”的寓意。教学过程：一、谈话导入
同学们喜欢听故事吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事。很久很久以前，有一口古老的井，随手在黑板上简笔画一口枯井，然后接着说故事）。井里生活着一只青蛙，这只青蛙啊白天对着井口晒太阳，晚上望着井口数星星，日子过得很舒服，很自在。一天，一只小鸟飞来，落到井沿上……（老师戛然而止）接着怎样了呢？故事内容就藏在咱们的课本里，同学们快打开书58页，读一读12课吧。出示阅读要求：1小声朗读课文，读准字音，读通句子。2边读边想，课文讲了（）和（）在争论（）。二、初读感知1你们刚才读的这个故事的名字叫什么？（板书“坐井观天”，请大家和老师一起书空写一写课题，提醒“井”是后鼻音，再齐读课题一遍）提示：坐井
f观天是一则寓言故事。2刚才老师看到大家读的很认真，谁来回答第二个问题呢？
通过读课文我们知道了这一课讲的是青蛙和小鸟在争天的大小。板书：青蛙小鸟争论天的大小3认读生字老师讲青蛙和小鸟已经带到了我们的教室，大家和他们打个招呼吧！你想和他们交朋友吗？但是，小鸟和青蛙给你们设置了关卡，有没有信心闯关成功！（1）指名读评价（2）指名读（3）小老师领读师：同学们，在这些生字中，有两个字特别相像，谁发现了？唉呀！这两个生字宝宝长得好像呀！我总是分不清楚它们，谁愿意来当当小老师教我记住它们呀？（“喝”是口字旁，“渴”是三点水。喝水要用嘴，所以“喝”字是口字旁，口渴想喝水，所以“渴”字是三点水。）你的记忆方法真好，谢谢你，我记住它们了。学写生字“渴”。说一说，书写这个生字的时候要注意什么呢？（4）开火车做游戏4通过朗读课读课文我们知道了（青蛙坐在（），小鸟飞来，落在（）上）。我不明白了，“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？（学生上前指井沿）师：哦！原来这就是井沿呀！你真有见识！井的边就是井沿，那碗的边是……河的边是……同学们都会举一反三啦！
f5谁来帮帮小鸟和青蛙，把它们放在井的恰当的位置。（学生在黑板上贴上青蛙和小鸟的图片）6那小鸟和青蛙是如何争论天的大小的呢？让我们一起走进课文r