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问题思考,你能大胆地想象一下,20年后的机器人是什么样的呢?作业:与语文学科整合,想象作文:《我希望的的“多拉A梦”》。
f第1课时认识机器人(课时2)
教学目的:1学习机器人的组成。2能够掌握机器人组件的知识。3学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。4通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。5培养学生的信息素养。6感受机器人的工作特点。7尝试将机器人的各组件与实物对应起来。8观察机器人实物,体会机器人的组成特点。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。教学重点与难点:2重点:机器人的组成知识。2难点:学会将机器人实物与相应的组件联系起来。教学课时:1课时教学过程:一、复习与导入师:上节课中,我们体验到了机器人的魅力,同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛?为什么喜欢呢?学生发言师:我们生活中充满了各种机器人应用的例子,今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。板书课题二、新授一:播放相应的图片师:打开一幅机器人的“解剖图”。学生观察师:机器人有哪些主要组成部分呢?下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。教师巡视辅导学生自学教材中内容,并研究生:回答机器人的组成。师:归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。
f三、巩固一:画线图师:播放机器人的结构图。谁能为它们连连线?学生练习注意:不能看书,凭印象作为判断标准师:先请同学们打开教材,看看你的连线对不对。师:同学们觉得要注意什么问题?学生讨论四、新授二:认识部件师:机器人的内部有很多的部件,它们像我们人的器官一样,共同组合起来,完成很多种复杂的动作。教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示学生观看老师的讲解提醒:注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。五、巩固二:加深理解师:尝试着来给机器人的“器官”命名,看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方学生观看学习后讨论师:打开书本,看看你还希望知道哪些有趣的部件,在机器人的身体上找找它们。六、总结与回顾师:今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合,机器人是个复杂的个体,在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。
f第2课机器人传动
教学目的:1r
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