教材分析：
《笔算乘法》是人教版三年级下期第四单元第二节的内容。本节课学习内容是两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。是学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上，探讨两位数乘两位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式，学
生能准确实行笔算。掌握了算理和算法，多位数乘法就能够在此基础上迁移、类推。所以，学生掌握好这部分知识，对以后的学习至关重要。
之前学生已经学习了多位数乘一位数的笔算方法和两位数乘整十数的口算方法。但是在计算的过程中仍然容易出错。口诀不熟练、数位写错、把积的位置写错等等，所以本节在讲课时，要结合孩子们容易犯的错误，在孩子们借助点子图理解乘法算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式并能准确地实行计算。学情分析：
本节课之前，学生已经学习了多位数乘一位数的笔算方法和两位数乘整十数的口算方法。但是在计算的过程中仍然容易出错。口诀不熟练、数位写错、把积的位置写错等等，所以本节在讲课时，要结合孩子们容易犯的错误，在孩子们借助点子图理解乘法算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式并能准确地实行计算。
教学目标：
1借助点子图探索两位数乘两位数的笔算算理的过程，会两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。
2会准确笔算两位数乘两位数，能使用两位数乘两位数的知识解决实际问题。
教学重、难点

f1重点会两位数乘两位数的笔算方法（不进位。2难点会准确计算两位数乘两位数和第二层积的书写位置。教学活动一、常规积累，引出新知1、情境导入师计算是学习数学的基础。今天，我们继续来学习与计算相关的知识。你会做吗课件出示常规积累生：回答（讲解每道题的笔算方法）。师：你们回答的真好。在实行多位数乘一位数时，要用一位数依次去乘多位数的每一位。六一儿童节快要到了，王老师要买一些礼物送给大家。她到书店去买书，你能帮她算一算吗？（出示情境图）师：从图中你获得了哪些数学信息生：一共12套书，每套14本。问题是：一共多少本？师：会列式解决吗生：列式为：14×12师：怎么计算呢？生：（回答估算或口算方法）。师：怎样笔算呢今天我们就一起来学习两位数乘两位数的笔算板书课题2、出示学习目标二、自主探究，理解算法

f师：同学们，点子图能够协助我们解决一些数学问题。本节课上，我们用一个点子来代表一本书，那么请看课件：这幅点子图中一共有12行，每行14个，你能算出一共有多少个点子r