历史初一上北师大版第1课中华大地的远古人类教学设计
授课教师：授课时间：年月日
课型：新授
我国境内的最早人类元谋人的发现与距今年代；北京人的发
知识与能现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天
力然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石
器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。
教学目标
过程与方法
初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。1我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多
情感态度价值观
的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。2劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的
历史，认清这一颠扑不破的真理。
教学重点元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。北京人，包
括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教学难点1初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解；2
人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。
教具资料准教师准备：图片及音像资料
备
学生准备：查阅相关资料
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
自备集备补充补充
温故知新：
引起
简要介绍学习历史的目的、了解历史
介绍
了解
学生
的途径及方法
兴趣
情景导入：
也可
在中华大地上，谁是最早的居民呢他
由课
们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今天
启发
积极参与
前提示导
就让我们共同探寻我们祖先生活遗
入
迹，“拜访”祖先。
大屏幕展示总体把握，为新课做
强调
三维目标
铺垫
重点
内容
创设问题情景，让学生自主探究，合作学习：1、联合国教科文组织为什么将北京人遗址列入“世界文化遗产”名录？2、简述北京人的体质特征。3、比较“北京人”与现代人的头部有
大屏幕出示问题，指导阅读
启发引导点拨
带着问题阅读教材，归纳主要内容〔培养学生通过自学获取有效信息的能力〕。探讨交流，解决问题〔体会主动学习的乐
教师指导学生阅读教材，帮助
f什么区别？4、为什么说劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用？6、北京人为什么要过群居生活？7、想象一下，北r