第一章运动的描述
11质点参考系和坐标系【教学目标】一、知识与技能1理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。二、过程与方法1体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。2通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。三、情感态度与价值观热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。【教学重点】质点概念的理解，如何选取参考系。【教学难点】什么情况下可以把物体看成质点。【课时安排】1课时【教学过程】
一、导入新课雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……。宇宙中的一切物体都在不停地运动。运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象。李白用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，来描绘气势磅礴的瀑布。画家也用美丽的画笔描绘出动感十足的情景。那么作为我们未来的科学家，我们怎样描绘物体的机械运动呢
二、新课教学1物体和质点研究物体的运动，第一步是要确定物体的位置。物体都具有大小和形状，在运动中物体的各点的位置变化一般说来是不同的，所以要详细描述物体的位置及其变化，并不是一件简单的事情。例如：1投掷手榴弹时怎么样测量投掷距离？2把教室的课桌向后推出05m，怎么样测量距离？3你从校门口向校园内走100m，你现在哪儿？在学生议论过程中，引导学生想到我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异，把物体简化成为没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。引入质点是为了使物体的位置有一个确切的概念，使物体的复杂运动转化成点的运动。1质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。即没有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质量。2质点是人们为了使实际问题简化而引入的理想化模型。引入理想化模型，抓住主要
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f矛盾，忽略次要矛盾，尽可能把复杂问题简单化，是物理学上经常用到的一种研究问题的方法科学抽象。
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