最新人教部编版五年级语文上册第三单元全单元教案教学设计
目录9《猎人海力布》教学设计及反思10《牛郎织女（一）》教学设计及反思11《牛郎织女（二）》教学设计及反思《口语交际：讲民间故事》教学设计及反思《习作：缩写故事》教学设计及反思《语文园地二》教学设计及反思《快乐读书吧》教学设计及反思
f9《猎人海力布》教学设计教学目标：
1从猎人海力布为了乡亲们的生命安全，不惜牺牲自己的动人传说中，感受为了他人牺牲自己的美好品质，引导学生懂得从小心中要有他人。
2培养学生独立阅读的兴趣，能联系上下文理解重点词句；继续训练划分段落，归纳段意，概括课文主要内容的能力。
3复述故事。教学重点：
1理解海力布热心助人的具体表现及有关描写。2抓住课文主要内容。课前准备：课文朗读录音（能配乐最好）。课时安排：一课时
教学过程一、导入新课同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个
f故事，看有多少同学能自己读懂。二、自读课文指导：阅读时注意故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样展
开故事情节，故事是怎么发生的，后来又是怎么发展的，最后结果怎么样。
三、理清段落层次1课文一开始告诉我们什么？指名读。轻声齐读。（突出“热心帮助别人”“每次……总是……”“非常敬爱”）课文一开始就告诉我们人们非常敬爱海力布。这是总的介绍海力布，所以第一自然段可以单独成为一段。2这个故事从第二自然段开始，到哪儿结束？（到“把他们住的村子淹没了”）3指点：课文的最后一个自然段又是一段。这样课文分成三大段。4第二段有几层意思呢？根据主人公海力布的活动、遭遇，可以怎么分？第一层：海力布救了龙王的女儿。（第二自然段）第二层：老龙王把一块能听懂动物语言的宝石送给海力布。（第三、四自然段）第三层：有了这颗宝石，海力布打猎方便极了。后来，为了救助乡亲们，自己变成石头。（第五至八自然段）
f板书提示：（一）故事的开头（引子）（三）故事的结局（尾声）四、再读课文1提示：弄清了课文的段落层次，再来读读课文，看课文是怎样写这个故事的，你觉得什么地方写得特别吸引人，特别感动人。把让你感动的句子画下来。（“海力布听到r