《岳飞》教案
一、导入：【导入】由听《满江红》朗诵导入新课。岳飞是我国宋代的一位爱国将领。它既可以伏案作词，又可以马上打天下。他被当时的人们尊为“中兴四将”之首。像这样一位名将是怎样练成的呢？大家一定很想解开这个谜底，那就得从岳飞的少年时期说起。今天老师就带着同学们一起走进岳飞的少年时代。板书课题《岳飞》【识岳飞】二、读课文：（一）读对音，读对句读。1请同学们结合注释自由读课文。要求：读准字音。2找学生读课文。老师及时评价，纠正读音，断句。如“少”、“传”、“寐”、“冠”、“矢”、“的”、“”。3老师范读。（二）读流畅，读出感情。学生自由读课文。要求：读流畅，读出感情。（三）学生分组朗读比赛。三、小组合作，疏通文意：读了这么多遍课文，我想聪明的同学们一定发现了：今天我们读的这篇课文，与平常读的课文，如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》不同。像这样的文章，我们把它叫做“文言文”。文言文，古人以古代汉语为基础写成的文章。与我
f们现代人的说话习惯不相符合。学习这种文章，可以通过多读，来疏通文意，也就是把文章的句子翻译成符合现代人说话习惯的句子，但有时还得结合课后注释，来疏通文意。现在请同学们以小组为单位，结合注释来疏通文意。1同学们分小组，结合注释疏通文意。老师巡回指导。2老师强调重点词语，句子。如：词语：好、再、以、益。句子：①②家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。飞由是益自练习，尽得同术。
3找同学通译课文。老师及时评价。【评岳飞】四、再读课文，探讨“名将”是怎样炼成的。（10）明白了文章的大意，就到我们解开岳飞能成为一代名将这个谜底的时刻。请同学们默读课文，思考“名将”是怎样炼成的。引导学生在文中找出以下三个问题：1“名将”可以不学习吗？引导学生理解“尤好《左氏春秋》及孙吴兵法”；“学射于周同”。2“名将”可以不刻苦吗？引导学生理解“诵习达旦，不寐”；“飞由是益自练习，尽得同术”。3“名将”可以没有气节吗？引导学生理解“少负气节”。
f老师小结：同学们，把上面的三个问题连起来，我们就弄清楚岳飞成为一代名将的原因了。这需要“气节”＋“勤学苦练”＝“名将”。（板书此等式）【学岳飞】五、我学到什么。（引导学生各抒己见）1其实，只要是成功人士，他们都会经历一番勤学苦练，才能达到更高的境界。你能不能说出关于“勤学”“苦练”的成语、故事或名言古诗句。2从r