在朗读时主要通过
停顿来体现的。全篇整体性的呼应较易把握而文章中的局部的呼应关系往往由于朗读者的忽略而造成呼应中断或呼应模糊因此影响了语意的表达。如1在建设工作中犯一些错误有一些缺点是难免的。问题在于对待缺点错误的态度。吴晗《论谦虚》2这小燕子便是我们故乡的那一对两对么郑振铎《海燕》课堂练习①中国共产党干了五十八年的革命。五十八年里新情况新任务层出不穷。②总之我们要拿来。我们要或使用或存放或毁灭。③然而首先要这人沉着勇猛有辨别不自私。
四指向强调的停顿为了突出句中某些重要词语引起听众的注意加深听众的印象可以在这些词语的前面或后面稍加停顿这便是强调性的停顿。如惨象已使我目不忍视了流言尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵沉默呵不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。鲁迅《记念刘和珍君》朗读最后一句时如果在“爆发”和“灭亡”的前面作一停顿就可以使听众充分感受到这里发出了“不爆发即灭亡”
的呼告及对读者投入斗争的召唤。再如有的人活着他
f已经死了有的人死了他还活着。课堂练习1那人一只大手向他摊着一只手却撮着一个鲜红的馒头那红的还是一点一点的往下滴。鲁迅《药》2我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》
五表达音节的停顿朗读诗词时必须用停顿来表达音节以加强节奏感。如1白发三千丈缘愁似个长。不知明镜里何处得秋霜二三式2竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。蒌高满地芦芽短正是河豚欲上时。二二三式3北国风光千里冰封万里雪飘。望长城内外帷余莽莽大河上下顿失滔滔。山舞银蛇原驰腊象欲与天公试比高。须晴日看红装素裹分外妖娆。毛泽东《沁园春雪》4我为少男少女们歌唱我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些属于未来的事物我歌唱正在生长的力量。何其芳《我为少男少女们歌唱》课堂练习朗读以上例句
六区别语意的停顿书面语中的某些歧义短语和句子可以用朗读的停顿来揭示其不同的语法结构从而表达不同的意义。如1A、改正错误的意见动宾短语b、改正错误的
f意见偏正短语2A、通知到了补充短语b、通知到了主
谓短语3A、我不相信他是坏人他不是坏人b、我不相信
他是坏人他是坏人4他的老朋友公证人觉得徜使查理葛
朗台不回来这个有钱的独养女儿稳是“嫁给”他当所
长的侄儿了。巴尔扎克《守财奴》5我看到儿子提着爸
爸从r