想，我的孩子是很能干的，要是他表现好的话，我要好好表扬他！生3：我为我的孩子感到骄傲！）2．交流提高：1．师：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。大家也听听，他有没有读出骄傲、自豪的语气来。（指名学生朗读）2．朗读、评价。3．自由练读，感悟提高。交流三：（出示第三个妈妈的话。：“有什么可说的，他没有说很么特别的地方。”）1．提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？2．这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀？
f3．你能用你的朗读来表现吗？4、加上提示语，分角色朗读这三句话。五、写字1、请学生说说哪个字书写时要注意。2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。3、指生上来板书，指出优缺点。4、学生书写。
一、写出下列词的反义词。
达标检测
聪明二、填上合适的词语。的歌声的地方

特别一的水桶的孩子

作业布置
必做熟读课文。
选做分角色有感情的读。
板书设计
23、三个儿子拎甸桶停聪胳膊晃荡
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