五年级下册语文精品教案
《威尼斯的小艇》教学设计学习目标：
1学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。积累喜欢的语句。2理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。3领会抓住事物特点写的表达方法。课前准备：预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。课时安排：2课时教学切入点：威尼斯美在哪？作者是怎样具体写的？
第一课时一、情境引入，激发兴趣
1出示课题：“威尼斯的小艇”。2介绍自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。3导入：二、自读课文，整体感知1自由读课文，注意读准生字新词。2读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？3全班交流：威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。（1）请学生读读描写威尼斯风光的句子。（2）自由交流感悟。（河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，
耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）三、深入课文，感受小艇“形之美”：
1出示描写威尼斯小艇样子的句子。2自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？3交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。
五年级下册语文精品教案
f五年级下册语文精品教案
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。
5读出小艇的美。四、再读课文，体会小艇“坐之舒”：
1小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？
引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？2学生自由交流感悟。3坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？4小结：这真是“说不完的情趣”！有感情地朗读。五、课堂小结：教学反思：
第二课时一、读写结合，复习引入
1听写“小艇、操纵自如”等重点词语。2你喜欢威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之美”1读：自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术的句子。2说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。3想象这些句子所描写的情景。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过r