（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）
学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。
（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好）
学生汇报：
生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条：
1．不准吸烟。2．不准大声喧哗。3．爱护椅子4．不准乱丢东西。
生二组：“我们小组对学校调查的规则有三条：
1．上学、放学要排好队。2．上下楼梯要靠右边走。3．要爱护学校的花草、桌椅板凳。
生三组：“我们小组对动物园调查的规则也有四条：
1．不能靠动物太近。2．不能随便给动物吃的东西……
生四组：“我们小组对在家里调查的规则有五条：
1．家庭中的每一个成员都要讲卫生。2．不能回家太晚。
3．用过的东西要放回原处……
其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。
师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则，板书：生活中处处有规则并且初步了解了规则的重要性。各小组汇报得也非常好。
师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！
f生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。如果……
（学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性）
师：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。
送给大家一句话：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。（课件出示）
师：在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在三年级四班这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢？
生：给我们班定个班级规则。
（课件出示活动三：给我们的班级定个规则。）
师：同学们讨论一下这个规则应怎样定？
（小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。）
生：“在教室里不能乱扔垃圾。”
生：“进教室里喊报告。”
生：“上课要认真听讲”
生：“考试不能作弊”r