浅谈农村小学二年级数学教学的一些方法
去年我跟着我亲爱的学生们升入了二年级，相比较于一年级的时候，学生们的学习习惯都好了很多，基本都能按时完成老师的作业，老师在课堂上布置的任务也大多数能完成。但是二年级的内容相较于一年级也同样难了很多，学生接触的不再是简单的加减法，而是第一次接触到了乘除法，这是他们从来都没有接触过的东西。相对于加减法来说，乘除法抽象了很多。有很多的知识是他们不能很容易就理解的。尤其我们这又是一所农村小学，相较于市里的小学，这里的学生家长对学生的学习没有足够的正视，大部分的家长对学生的学习基本是不闻不问，他们都在工厂上班也没时问问，很对学生从一年级开始家长就不接送，自己来回走。在新的二年级的学习中，遇到了各种各样的问题，在这里我结合参加省、市的网上研修的一点收获谈一谈自己对其中一些问题的一些做法。1尽可能联系学生自己的生活，增强学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师，是推动学生去寻求知识、寻求真理的一种精神力量。学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的。数学又源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。只有联系生活的数学，才能更好地增强学生学习数学的兴趣。农村小学的学生在没有家长督促的前提下，提高了学生的兴趣，也就是提高了学习的自觉性，提高了学习的质量。
f在日常的教学中，我时刻注意把乘除法的相关知识联系实际生活。例如在学期刚开始，学生初次接触乘法的时候。我没有先急着给学生先讲什么乘法的意义呀，乘法怎么做呀。我和学生们说：“同学们，你们看今天是赶集的日子，等会放了学我们去赶集想买点什么呀”学生有说苹果的，有说香蕉的，有说面包的等等。我说：“待会老师想买几斤苹果，现在苹果好像是两元钱一斤吧。老师想买五斤，我得带多少钱去呀帮老师算算呗”学生们就给我想带多少钱，有几个可爱的学生还告诉我说：“2加2加2加2加2，算出来就是十元呀，老师你带十元就够了。”我又问：“那老师要是想买一百斤呢把一百个2加起来吗”同学们说是。我又问：“那要是一千斤，一万斤呢全加起来不是太麻烦了吗”自然而然的给学生引出来乘法的来源，意义。学生也就很容易就懂了。2尽可能的利用课堂上的每一个时间小缝隙，提高学生的计算能力数学计算能力是学生的一项基本的数学能力，是学习数学和其他学科的重要基础。在二年级学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，有很大一部分学生在做应用题的时候r