篇一《听妈妈讲那过去的事情》
听妈妈讲那过去的事情
晚饭后，一家人围坐在电视机前看电视，荧幕上，宋祖英正在演唱着《我的祖国》，她那甜美的嗓音吸引着全家人屏息静听。
突然，母亲发话了：“这小妮子唱得真好听。”
我和妻一听，“扑哧”一声笑了：“人家宋祖英已经将近50岁了。”母亲一听也乐了：“怪不得唱得这么好！我们小时候上学那会儿，每天总是唱啊跳啊，连上学都哼着歌儿去，那时觉得生活都是甜的。哪像现在的孩子，一天到晚总在学习……”
听了母亲的一席话，我不禁陷入了沉思……
曾几何时，时常在学校门口，或在大街上，看见幼儿园的小朋友哭着喊着不愿去上学，任你家长威逼大骂。甚至有的家长把孩子送到教室，回到家扭头一看，孩子又哭喊着跟在身后，如此五次三番，方才罢休。现在看来，在孩子的眼里，学校对于孩子来说你那么陌生，那么可怕，在那里，只是毫无止境的学习、学习、再学习，学校一旦失去了游戏，竟然成了他们的地狱？
记得我小时候上一年级时，一次迟到了，害怕老师责骂，便躲起来，最终还是被母亲给发现了，她让我去上学，我始终不愿意去，母亲见此情形，什么也没说，就给我煮了一个鸡蛋，我才答应上学去。在我眼中，一个鸡蛋，竟抵得上老师的一通责骂，尽管老师最终没有责骂我。
这时，我想起国庆前夕，全班学生在我的带领下排练合唱《歌声与微笑》那股高兴认真劲儿，我才感受到：原来孩子们对歌声竟是那
样的渴求。
确实，现在的孩子，生活好了，成天衣来伸手饭来张口，简直生活在蜜罐里，然而他们却不太愿意学习。我们不禁要问：我们的教育究竟怎么了？假若学校里常常洋溢着孩子们的歌声、笑声，不知那些幼儿园的小朋友是否还是哭着喊着不愿上学？
母亲的一席话，使我受益无穷……
篇二《听妈妈讲那过去的事情》
听妈妈讲那过去的事情》教案
2013年3月11
教学目标：
f1．欣赏《好日子》，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱，并按照歌曲要求表现强弱。3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教学重点：1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。听妈妈讲那过去的事情作文8002、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。教具：多媒体、课件、电子钢琴等教学过程：一、组织教学师生问好。二、导入三、学唱歌曲1．初听歌曲师：那么咱们今天就来《听妈妈讲那r