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篇一《听妈妈讲那过去的事情》
听妈妈讲那过去的事情
晚饭后,一家人围坐在电视机前看电视,荧幕上,宋祖英正在演唱着《我的祖国》,她那甜美的嗓音吸引着全家人屏息静听。
突然,母亲发话了:“这小妮子唱得真好听。”
我和妻一听,“扑哧”一声笑了:“人家宋祖英已经将近50岁了。”母亲一听也乐了:“怪不得唱得这么好!我们小时候上学那会儿,每天总是唱啊跳啊,连上学都哼着歌儿去,那时觉得生活都是甜的。哪像现在的孩子,一天到晚总在学习……”
听了母亲的一席话,我不禁陷入了沉思……
曾几何时,时常在学校门口,或在大街上,看见幼儿园的小朋友哭着喊着不愿去上学,任你家长威逼大骂。甚至有的家长把孩子送到教室,回到家扭头一看,孩子又哭喊着跟在身后,如此五次三番,方才罢休。现在看来,在孩子的眼里,学校对于孩子来说你那么陌生,那么可怕,在那里,只是毫无止境的学习、学习、再学习,学校一旦失去了游戏,竟然成了他们的地狱?
记得我小时候上一年级时,一次迟到了,害怕老师责骂,便躲起来,最终还是被母亲给发现了,她让我去上学,我始终不愿意去,母亲见此情形,什么也没说,就给我煮了一个鸡蛋,我才答应上学去。在我眼中,一个鸡蛋,竟抵得上老师的一通责骂,尽管老师最终没有责骂我。
这时,我想起国庆前夕,全班学生在我的带领下排练合唱《歌声与微笑》那股高兴认真劲儿,我才感受到:原来孩子们对歌声竟是那
样的渴求。
确实,现在的孩子,生活好了,成天衣来伸手饭来张口,简直生活在蜜罐里,然而他们却不太愿意学习。我们不禁要问:我们的教育究竟怎么了?假若学校里常常洋溢着孩子们的歌声、笑声,不知那些幼儿园的小朋友是否还是哭着喊着不愿上学?
母亲的一席话,使我受益无穷……
篇二《听妈妈讲那过去的事情》
听妈妈讲那过去的事情》教案
2013年3月11
教学目标:
f1.欣赏《好日子》,让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。2.能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱,并按照歌曲要求表现强弱。3.积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教学重点:1、引导学生有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。听妈妈讲那过去的事情作文8002、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。教具:多媒体、课件、电子钢琴等教学过程:一、组织教学师生问好。二、导入三、学唱歌曲1.初听歌曲师:那么咱们今天就来《听妈妈讲那r
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