如何由浅入深阅读一本书
《水浒传》阅读指导（教案）
【教学目标】1、阅读章回体小说要学会从回目读起，检索关键信息。2、读出人物的初始姿态、成长姿态、发展姿态，进而考量人物的命运姿态。【教学重点】读出人物的初始姿态、成长姿态、发展姿态，进而考量人物的命运姿态。【教学难点】读出人物的初始姿态、成长姿态、发展姿态，进而考量人物的命运姿态。【教学过程】一、新课导入师：同学们，这节课我们来上一节《水浒传》的名著导读课，老师为我们这一节课拟了一个主标题《如何由浅入深阅读一本书》，大家齐读！生：读师：这个标题里哪四个字告诉了我们的思维路径？生：由浅入深。师：这节课我们就由浅入深、循序渐进地了解《水浒传》，走近《水浒传》。二、分析阅读
屏显：
检视阅读是有系统的略读和粗读，研究目录页，对这本书的基本构架做概
括性的理解。
对于章回小说而言，可以先从回目读起，检索关键信息；对小说先进行粗
浅阅读，厘清重点人物的重点事件，客观表述即可。师：同学们来读这段文字，检索其中的有效信息。生：读章回小说，可以先从回目读起，比如读《水浒传》。生：读小说可以先进行略读和粗读，进而了解整本书的基本内容。师：这是从阅读方法提取到的有效信息。我们依据检视阅读的方式，先对《水浒传》进行轮廓性的了解。
屏显：检视话题1自选一个角度（内容、主题、人物、艺术等），谈谈你对《水
浒传》的认识与看法。生：《水浒传》讲了一群汉子替天行道的故事。生：《水浒传》讲了在北宋末年，政治腐败，奸臣当道，老百姓过得民不聊生。生：《水浒传》讲了宋江领导的农民起义军从反抗朝廷开始，到发展壮大再到最后招安走向失败的故事。生：《水浒传》塑造了很多鲜明的人物形象，有108条好汉，是一部人物众多的小说。生：《水浒传》是一部真英雄与伪英雄相互交织的故事。总结：同学们谈得很全面，有自己独到的见解。
f屏显：
检视话题2从《水浒传》的宏观框架来看，你认为哪些回目非常关键，与
梁山泊命运休戚相关？师：在《水浒传》里，有一些重大事件、重要回目非常关键，对梁山泊的发展至
关重要，你认为是哪些回目？生：第三十九回《梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义》在这一回里，宋江正
式入伙梁山泊，为梁山今后的发展奠定了基础。生：第十八回《林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊》梁山最初的寨主是白衣秀士
王伦，他心胸狭隘，嫉贤妒能，林冲出手r