在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。5．答：指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。三、简答题（每题7分，共35分）1．答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。2．答：1在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；2在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；3在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要；4对打击乐器的演奏，幼儿感兴趣的是让他自己去探究如何发出好听的声音并演奏，而不是严格地按照教师所要求的拿乐器的方式、教师所要求的节奏型去打击。3．答：1经验铺垫；2明确的任务意识。4．答：1依据作品原意进行情节性的动作意象；2离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；3带有舞蹈意味的无情节的动作意象。5．答：1用打击乐器模拟日常生活音色；2探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试；3即兴创作打击乐器作品的演奏。四、论述题（每题10分，共20分）答案要点：1．答：1歌唱教案的主要方法有：字母谱与节奏谱；手势；指挥。2幼儿歌唱教案的要点有：按照准确音调歌唱；克服幼儿的不良音调；歌唱能力的发展步骤。2．答：表现性目标的的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任务情境与具体任务。举例（略）五、音乐材料分析题（共10分）答：动作说明：A前半段：全体幼儿拉手朝顺时针走。A后半段：全体幼儿拉手朝逆时针走。B前半段：里圈左手搭前面舞伴的左肩，右手拉右边舞伴的手；外圈左手拉左边舞伴的手，右手侧平举。双圈共同朝顺时针方向走。B后半段：反向同B前半段。C段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右侧一下。在里圈舞伴的右边，外圈左侧身八拍进里圈，右侧身八拍出里圈。中央广播电视大学20182018学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育（音乐）试卷一、填空题（每空1分，共20分）1．加登纳认为儿童艺术发展三阶段是：、、2．音乐的非句法因素是、织体、、力度、3．要求幼儿关注的节奏型包括、、和4．学前儿童音乐教育涉及的曲式有、。5．学前儿童音乐技能类型有、、打击乐器音乐技能、6．织体经验的年龄目标有r