峨山县初中思想品德集体备课教学设计
（人民版）
有效教学教案
主备教师课题九年级册
年月日
第十课幸福的味道（感悟幸福）
课时
知识与能力：
1、理解幸福的真正含义2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛3、在生活中体验着幸福，感受幸福4、幸福没有统一标准，也无法比较
教学目标
过程与方法：
教师讲解法、指导自学法、合作探究法、情感体验法
情感、态度与价值观：
学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。
教学重点教学难点
理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。
感受幸福，领悟幸福的真谛教学过程
用歌曲《祝你平安》导入新课导入师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，今天我们学习第十课“幸福的味道”第一框“感悟幸福”。
学习研讨
交流共享
f峨山县初中思想品德集体备课教学设计教师活动
（一）千姿百态的幸福1、“说说幸福”让四位同学起来读，P111112的几个幸福体验。2、阅读“相关链接”，引导学生思考什么是幸福？3、用PPt展示幸福的含义幸福，指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后I而得到的精神上的满足。
（人民版）学生活动
学生阅读后分组进行讨论，然后由小组代表说说你所感悟到的幸福是什么？学生自学阅读
教学补充
把班级学生按男、女分成两大组开展辩论赛
（二）关于幸福的辩论1、以“何为幸福”为话题进行争论P112114争论一、二、三请一位学生站起来朗读，然后学生讨论金钱与幸福的关系。
合作探究
★争论一：“不学习是幸福”还是“努力是幸福”教师：学生辩论完之后由代表发言争论的结果，并说说理由。学生回答（略）教师总结：努力是一种幸福，人生并不总是一帆风顺的，在丰富多彩的学习生活中，我们学会了努力生活，在困难面前我们学会了勇敢，在挫折面前我们学会了忍耐，正是这种努力积淀下来的财富让我们明白了幸福的真谛。★争论二：“有钱才幸福”还是“简朴幸福”教师：学生辩论完之后由代表发言争论的结果，并说说理由。学生回答（略）教师总结：简朴是一种幸福，因为简朴的生活才是一种真实的生活，物质是基础，但他不是生活的全部，简单朴素的生活可以帮助我们提升自己的品格与修养，让我们在一种
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