授课时间
教案创新教育理论与实践
月日至月日
课时数
授课方式理论课□√讨论课□设计课□实验课□上机课□技能课□其他□
授课单元第一章绪论第二章创新概述第三章传统的思维方式
目的与要求
重点与难点
主
要内容
1认识创新的重要意义；2了解创新的概念、内涵、分类；3了解创造力的构成要素；4掌握创新思维的概念、特点和训练原则。
教学重点：理解创新的重要意义和创新思维的训练原则。教学难点：创新思维的训练原则。
1创新的意义；2创新的概念；3创新的能力；4创新思维；5创新的方法。
教学方法手课堂理论讲授（ppt教学）、小组讨论、案例分析、总结归纳
段（教具）
参考资料
1《创新教育理论与实践》，出版社：华东师范大学出版社，作者：王海、胡剑锋、马红坤，2013年8月2《技术创新方法与提高》，出版社：化学工业出版社，作者：颜惠庚，201283《简明创新方法》，出版社中央广播电视大学出版社，作者：于惠玲，20146
思考题、作业
谈谈你对创新的认识，和你对传统思维方式的理解。
f讲稿
第1讲创新背景、基础和思维【本章导入】
人类的生活已经离不开创造与创新活动。然而许多研究证实，中国学生普遍具有高智商、高知识、高经验，但是创新能力却相对较低。究竟是哪些原因阻碍了我们进行创造的脚步，我们又应该从哪些方面入手来清除这些绊脚石呢？
【复习、引入】
困惑一为什么中国公民仅得过1次诺贝尔科学奖？
f困惑二为什么中国学生却缺乏创造力？
困惑三李约瑟悖论：近代科学技术为什么未起源于中国？
思考一：中国出口一台DVD利润？
思考二：空中客车与普通衬衫？
大家想一想，中国出口多少件衬衣所得的利润，能够换回一架空中客车飞机？
f【讲授新课】
一、创新的概念
第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
二、什么是创新能力？
创新能力是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。
创新能力K×创造性人格创新思维创新方法×知识量2三、创造性人格
f创造性人格是创造者在后天的学习中逐渐养成的，在创造活动中表现出来的优良的理想、信念、意志、情感、情绪、道德等非智力因素的总和。
四、创新思维
小测试
24个人排成6列，要求每5个人为列，请问该怎么排列好呢
给你6根火柴，怎样拼成4个三角形请栽4棵树每棵都和其他3棵距离相等怎么栽
1、思维的概念
如果将r