增强联想创造气氛⑤对偶有音乐美表意凝练抒情酣畅，如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。对偶、反复⑥反问加强语气，如：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？反问⑦设问引人注意启发思考，如：岱宗夫如何？齐鲁青未了。设问⑧双关意在言外言此而意他含蓄蕴藉如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。⑨用典使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。
修辞手法作用：比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比拟：把物拟人化，把人拟物化，把抽象的概念拟物或拟人化，使描写的事物或抒
发的情感形象生动具体，使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力；夸张；可以引起丰富的想象，更好地强调和突出该事物，引起读者的强烈共鸣；对偶：增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等等；双关：使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌的表现力”等；互文：使诗歌内容更加凝练；用典：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练；化用前人诗句：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练；对比；使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出；反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。设问：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
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f要特别注意以下高考常见的六种描写手法1衬托衬托，分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情2各种修辞手法比喻为更形象生动比拟是把事物人格化夸张是为了强调和突出对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅3动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静4虚实结合有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心5色彩的渲染色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情6观察角度的变化俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上
写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，还可以分成这样4类：第一种：描写景物的方法：⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；⒊运用表现手法来r