例谈09年中考英语听力口语人机对话复习训练
盐城市泽夫中学教科室胡中俊
2009年中考在考试形式上与历年相比最大的区别在于听力口语考试由原来的“人人对话”调整为“人机对话”的模式，全省统一考试。题型也有所变动：听力20分第一部分听短对话回答问题10分第二部分听长对话和短文回答问题10分。口语10分：第三部分朗读短文5分第四部分话题简述5分。对广大初三英语教师来说，“人机对话”是一个新鲜事物，面对这个“第一次”如何从容应对如何搞好听力口语训练，提高训练效果是我们英语教师急需探讨的问题。初三学生进入中考复习阶段，各科作业量大，课业负担繁重。英语听力口语训练既不能占用其他课时，也不能寄希望于学生课余时间。为此，本人经过实践摸索，设计出以下时间利用方案。一．利用“边角”时间，制作学习卡片，进行口语短文朗读和话题简述训练。牛津英语7A第三单元Studyskills部分向学生介绍了Maki
gflashcards的学习方法。本人要求学生每天制作一张学习卡片，将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》短文朗读内容和话题简述中文要点摘抄在卡片的两面，并标上序号和完成日期，利用每天的“边角”时间进行训练。具体设计如下：
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15Mar家乡Hometow
例一1___________________2___________________3___________________例二1___________________2___________________3___________________
6DearSirIwouldliketorecomme
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同时，我将学生分成四个小组，利用“边角”时间，对每天的朗读和话题简述内容相互检查，及时记录，教师根据记录情况，对掌握不好的同学进行帮助和督促，确保个个参与，人人过关。具体设计如下：
15Mar姓短文朗读名5AB√√6√×例一√√例二××话题简述（家乡）
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检查
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小组检查方式
检查情况记录表二．早读课模仿纠错训练。本人利用每周两次的早读课组织学生对《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》短文的内容进行训练，首先，让学生大声跟录音朗读，模仿录音中的语音、语调、节奏等，老师适时指导，教给学生必备的朗读技巧，如重音、连读、失去爆破、同化、意群停顿等。然后，学生自由朗读，老师在行间指导，及时提供帮助，纠正学生的错误发音。最后进行早读检测，通常采用学生学号随机抽背的形式。三．课文教学的调整。首先，本人将课堂导入时Freetalk改为口语训练，占时5r