读读寓言故事
教学设计教学目标：1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言
故事的兴趣。2、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓
言故事。教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。教学过程：一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。2、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。自读《坐井观天》，说说故事中的青蛙和小鸟他们眼中的天分别有多大，并说说你喜欢哪个小动物，为什么？二、在对比阅读中探究寓意。
1、回顾寓言故事《我要的是葫芦》，回顾故事中人物的特点及寓意。
2、对比阅读中体会《大轮船和小礁石》的寓意。（1）自读《大轮船和小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比
着告诉我们道理的。
f（2）交流汇报。三、仿编故事
运用对比手法仿编寓言故事。四、猜故事，明寓意。
引导学生猜测故事情节和结局，感悟寓意。五、小组共读寓言，交流寓意。
1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。〔群文资料〕
大轮船和小礁石洪志明
对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着：“喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得粉碎。”
小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上已点也不小，要是让我劝露出水面来，可能是你的几千倍！”
大轮船一点也不相信有人会这么谦虚，把自己的大部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有要闪开的样子，边生气地往它头上撞过去。
谁知只听见“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连后悔都来不及；而小礁石任然站在原地，一动也不动。
f不留余地的狼
陈仓
有一天，狼发现山脚下有个洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获到各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物们来送死。
第一天，来了一只羊，狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到一个可以逃生的小偏洞，从小洞仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上这个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧。
第二天，来了一只兔子，狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面的更小一点的洞里逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊，与兔子大小接近的狐狸、鸡、鸭等小动物也都跑不了。
第三天，来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个r