《氓》教案教学目标1识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。2体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。3感受古代灿烂的文化，思考古今爱情观的不同。重点难点1感受女主人的形象。2古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。教学手法1诵读法：反复诵读，体会诗人情感。2讨论法：从故事情节，女主人的心理变化来讨论女主人公的形象的二三其德。从诗中找出诗经赋比兴的用法及其效果讨论。教学时数：2课时教学过程一导入《诗经》中有大量反映爱情，婚姻的作品。《诗经邶风静女》中描写的那种甜蜜浪漫的约会，那种自主而又愉快的恋爱，大家已经感受到了，那么，我们今天再开看一看另外一种爱情，另外一种婚姻：《氓》二鉴赏：1，充满感情地齐读课文，初步感受《氓》，典型的四言诗，节奏韵律非常明显，注意二三节拍。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。通假字：蚩→媸无→毋于→吁说→脱泮→畔匪→非实词：将请，愿即走进，靠近愆延误体卦象咎不吉利贿财物，嫁妆熟语：夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳兴：本义起床信誓旦旦：誓言真挚诚恳总角之交：幼年时的交情二三其德：感情一变再变特殊句式：氓之蚩蚩：之，取消句子独立性匪来贸丝：省略主语尔兄弟不知：省略宾语之2，结合课后的注解，理解课文，诗歌写到了什么事情明确《氓》选自《诗经卫风》，是卫风中最长的一首民歌。《卫风氓》是诗经中弃妇诗的：代表作，是一首带有叙事性质的长诗。它叙写了一位劳动妇女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的婚姻，不料却受到一个虚情假意的男子的欺骗，最后遭虐待遗弃，精神上
f受到了很大的折磨和痛苦。她悔恨交加，义正词严地控诉了男子的忘恩负义，表现了她的刚烈性格和反抗精神。全诗反映了男权社会下男女不平等的社会现实，对社会礼教提出了强烈的抗议。“个体婚制在历史上决不是作为男女之间的和好而出现的，更不是作为这种和好的最高形式而出现的。恰好相反。它是作为女性被男性奴役，作为整个史前时代所未有的两性冲突的宣告而出现的。（恩格斯《家庭私有制和国家的起源》”）这段话对我们理解诗经中的弃妇诗是很有帮助的。“最初的阶级压迫是同男性对女性的压迫同时发生的”（同上）。社会发展的历史告诉我们，从父系氏族公社成立后，妇女就成为家庭的附庸，受到男性的支配和r