obea…
5Thereisgoi
gtobeaschoolsportsmeet
extweeke
d
6Theyareleavi
gforJapa
thedayaftertomorrow掌握并运用therebe的将来结构。
其中培养学生进一步掌握中考词汇题的解答技巧，培养学生进一步懂得如何结合图和关键词进行遣词造句以及训练学生能够运用重点句型和语法therebe的将来结构进行对话操练，谈论自己喜爱的明星和梦想职业，将成为本节课要突破的教学难点。
通过本课的复习有利于学生进一步掌握中考词汇题的解答技巧；有利于学生进一步懂得如何结合图和关键词进行遣词造句；有利于进一步提高学生听说读写的综合运用英语能力。
二、过程与方法：
①能够通过师生说、两两说体验交际式英语教学的一般过程，提高学生听、说的能力；
②能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
③培养学生会用英语谈论体育有关信息和对教材进行拓展的过程与方法。
（三）、情感态度与价值观：
①让学生了解体育运动项目，介绍自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业，激发学生热爱情怀。激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
②在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；
③培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学策略选择与设计
f1、先行组织者教学策略充分利用学习者的组织者，彼此分享快乐。让学生课前搜集有关自己感兴趣的体育明星及其事迹的资料（大部分是网络上获取）。课上，学生们在组内交流自己的收获：图片、资料等。它激发了学生的学习积极性，养成了良好的交流习惯。2、启发式教学策略教师引导学生积极思维，发展学生智慧的一种教学方法。因此，我利用多媒体，复习有关话题的重点短语、句型和语法，通过幻灯图片和关键词的呈现，分析句子结构，启发学生的思维，操练对话和造句。3、讨论法的教学策略：呈现体育运动图片，引导学生结合图片谈论体育爱好及喜爱的体育明星并分享各自的观点与想法。4、合作交流策略以学生为主体，师生合作，小组合作、两两合作，多种形式的操练，体现教与学的互动。
五、教学过程
教学过程
师生活动设计意图及资源准备
1、通过一首ToBeNumberO
e歌曲，营造课堂氛围。2、多媒体呈现图片和句型：WhatsyourfavouritesportMyfavouritesportis__回顾所学体育活动名称。
Step1复习导入
Step2合作交流
呈现学生喜欢的明星图片能激起学生学习欲望，活跃复习课堂气氛。1、多媒体呈现图片和句型：WhichsportdoyoupreferAorB和Whichsportdoyour