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浅谈小学生写作能力的培养和提高
作者：何长军来源：《北极光》2016年第06期
提高小学生的写作积极性，夯实他们的写作基础，对于每一位小学语文教师来说意义重大。因为没有坚实的基础，将来的中学生、大学生乃至走上工作岗位就难有生动、形象、流畅的语言表达能力，就好像建筑高楼大厦，如果没有很好的坚固的根基就不能高耸入云一样。而学好国语、提高自身的写作能力，又是我们每个华夏儿将来建设祖国、振兴中华不可推卸的神圣职责，是我们服务社会、为党工作、为民造福、为国献身所必须具备的。
作文，就是写话。把自己听到的、看到的或自己亲身体验过的事有条理地记下来，就是一篇作文。为了写好作文，就要从小学开始训练学生的观察、说话、阅读、写话等能力。这几种能力，不是单独发展的，而是有机地结合在一起，而各种能力的作用互相不能替代，忽略了哪一方面的训练，都会影响到作文的能力，教师对各方面都要有足够的重视。
一、影响小学生写作的主要因素
（1）知识面狭窄。头脑似一张白纸的小学生由于跨入学堂时间较短，知识积累不够，以有限的知识是很难写出多种出色作品的。正所谓“巧妇难为无米之炊”，何况这些涉世未深的“拙妇”做无米之炊呢？由于基础知识缺失，小学生容易对写作产生畏惧心理，丧失写作信心。
（2）缺乏写作技巧。虽文无定法，但写文章还是有方法可循的，初学写作的小学生，没有必要的写作技巧，想到哪里就写到哪里，易于把作文写成结构松散、没有中心的“流水账”式。
（3）缺少写作兴趣。知识面狭窄，缺乏写作技巧，更加上小学生对生活观察不够，缺少真情实感，因此他们对老师布置的作文称之为“编”作文。这样枯燥无味地“编”下去，文章自然空洞，没有逻辑，很难“有血有肉”，丰满感人。
二、促进小学生打好写作基础的方法
（1）抓住心理，培养兴趣，兴趣是最好的老师。学生的作文，往往空洞无物，无病呻吟，究其原因，大多应付作文，没有写作情感和兴趣。因此，教师要在平时的教学中培养学生写作兴趣，注重与学生的情感沟通。作为教师应根据小学生形象思维活跃的特点，循循善诱，精心引导，尽量让学生写他们熟悉的东西，并且作文由短到长，由易到难，由简单到复杂。教师常常带领学生到野外观察，体验大自然，激发他们的写作激情。孩子们开始学写作，千万不要求全责备，对于他们在写作中的独到思维，要及时给予表扬和鼓励，要善于保护和培养他们的写作兴趣。并要善于走进学生的r