中小学教育教学资料
第一节生物的特征
【学习目标】1通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够理解生物具有的基本特征，并能举例说明。2通过观察、讨论，能够理解并区分生物和非生物。【教学重点】举例说明生物具有的共同特征【教学难点】举例说明生物具有的共同特征【教学准备】1教师准备：准备PPT课件、视频、图片2学生准备：课前预习【教学内容】（一）创设情境，导入新课教师：请每名学生说出一种自己熟悉的生物（不能重复）。学生回答（专心致志，踊跃参加，气氛活跃，）教师：提问学生这些生物有什么共同特征？你们是怎样区分它们的？自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎样将不同的生物区分开来？从今天开始，我们来学习生物的特征（二）生物的基本特征教师展示：鱼（在鱼缸里）、石头、菊花（带有枯枝）等。提问：观察并区分哪些是生物，哪些是非生物？你总结出生物所具有的特征吗？教师：请同学们阅读课本P3内容，并思考下列问题：（1）什么是生物？（2）生物有那些共同特征？（3）怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生物？生石花是生物吗？钟乳石是生物吗？人是生物吗？珊瑚虫是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？设计意图：通过学生自主阅读教材，观察和分析插图，独立思考和总结，培养学生学会读书、学会识图、学会观察、学会联系实际归纳总结。
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学生：独立展示学习成果，其他同学进行补充，对于不能解决的问题，小组讨论共同解决，最后教师点评总结。
点评要点：1有生命的物质称为生物。2生物的共同特征是：①生物的生活需要营养，如生物之间发生的捕食；②生物能进行呼吸，如人、植物等；③生物能排除体内产生的废物，如出汗；④生物能对外界刺激产生反应，如含羞草对刺激的反应；⑤生物能生长和繁殖，如种子的萌发、破壳而出的幼鸟；⑥生物有遗传和变异的特性，如同一株植物上有不同颜色的花；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成。根据某一物体是否需要营养，进行呼吸、排泄、生长和繁殖，对刺激做出反应等特征，来判断其是否是生物。3观察是科学探究的一种基本方法。科学观察的方法有：肉眼观察；借助显微镜、放大镜等仪器观察；利用照相机、录音机、摄像机等工具观察；有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，及时记录实验结果；较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，多问几r