秋天何其芳
授课教师林景媚授课时间2002年11月1日授课地点科学楼5楼
教学目标
①流利、有感情地朗读课文感知课文内容把握作者的感情
②体会诗歌优美的意境丰富学生的联想和想象力进而了解诗歌用画面来表现意境的手法
③揣摩、品味本文优美的语言
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点难点
①体会诗歌优美的意境了解诗歌的表现手法
②揣摩、品味本文优美的语言。
课前准备
①课前布置学生预习课文写出生字并正确注音
②让学生观察秋天的事物及特点。
授课设想
教师引导学生展开联想、想象共同体会诗歌的美。采用幻灯等辅助教具在声、形、色上对学生的审美感官产生刺激使之能更好的理解诗歌。
教学设计过程
①导入新课“是温柔爱情与优美秋光的无限延展是微妙心灵与广袤世界的无隙契合情感融入了季节思想交汇了自然。在萦萦于耳的天籁之声中我们读懂了秋天……”鲁元枢《精神守望》
②学生齐读
③师配乐范读课文
要求a朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握
b学生正确划分诗歌的停顿。
④学生自由朗读课文。投影片
f问题组a为什么说这是一幅乡村秋景图
b诗中刻画了几组图画给它们命上整齐、漂亮的名字
c你喜欢这首诗吗为什么
朗读之后学生四人小组讨论明确三个问题。
明确
a因为露珠、冷雾、白霜表明秋天的天气特征稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色蟋蟀声使田野更辽阔溪水干涸、更清冽牛背上的笛声远去暗示这是在秋天。
b教师加以引导特别是第三组图画同时点明三组画的表现内容农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
板书幻灯
a冷雾、白霜→秋
稻香、镰刀、竹篱、瓜果、→农家
蟋蟀声音、溪水干涸、更清冽、牛背笛声远去→秋景
b三组画农家丰收图
霜晨归渔图
少女思恋图
⑤研读与赏析
诗歌的语言相对比较凝练它往往通过组合的画面表现一些事物特征我们在理解它时就必须对诗歌展
开联想和想象
1、在一幅画内展开联想和想象补充出言外之景2、在画与画之间展开联想和想象使画面组成一幅完整构图。
a先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画展开想像描绘画面。学生描绘
画面参考内容
◆农家丰收图清晨朝露未唏的时候有位农人来到幽谷丁丁的伐木声震荡山谷田野里发散出稻
香的气息金黄的波浪此起彼伏稻田中有个身影在挥镰割稻晶莹的汗珠湿透衣衫还有采摘瓜果的人瓜果飘香沁人心脾摘下这些沉甸甸的秋天的礼物放进背篓这份喜悦要与亲友r