《开天辟地》教学设计
教材简析：《开天辟地》是六年制教科版教材第八册第四单元的一篇神话故事，讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程，意在赞颂盘古无私的奉献精神。课文脉络清晰，文字叙述具体而生动，充满了神奇的想象，显得十分生动精彩。一个古老美丽的传奇神话，一个伟大神奇的盘古形象，千百年来，一直感动和感染着华夏子孙。本课的设置就是想通过孩子们的好奇天性，在感受故事神奇的同时激发他们学习传统文化的兴趣。并通过积累和体会课文中的词语及精彩句段来培养学生的语感和语文意识，体会盘古为征服自然，自我牺牲的献身精神。设计理念：本课教学将以四年级学生的身心发展规律和课标对小学语文中年段阅读教学的相关要求为出发点，多方面培养和调动学生学习语文的兴趣。以抓朗读，促想象，感受神话故事的神奇；抓语言，细品读，领略神话语言的精妙为基本教学策略，引领孩子们在神话的王国自由飞翔。尊重学生在学习过程中的情感体验。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2引导学生概括课文的主要内容，联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等词语，体会盘古无私奉献的伟大精神。3感受神话故事充满神奇想象的特点，渗透想象画面，串连画面的复述方法。教学重、难点：1引导学生概括课文的主要内容，体会盘古无私奉献的伟大精神。。2联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等关键词语，渗透复述方法。教学时间1课时教学流程：课前交流：猜神话人物一、直接引入，指导课题同学们，在中国古代神话中，还有这样一位巨人，他，身高九万里，被称为人类的老祖宗，他就是盘古，这节课咱们就来学习盘古开天辟地的故事。（师板书课题开天辟地，并引导学生观察课题构成有什么特点，理解课题）二、初读梳理，整体感知1生自由读课文，（要读准字音，读通句子。）思考，课文写了一件什么事？2词语检测：除了课文中标音的字，你觉得还有哪些字容易读错，与同学们交流一下。（师相机出示检测词语）3学生概括文章主要内容，学生概括文章主要内容，师相机指导（可关注学生概括时的事情起因、经过、结果）师：会读书的同学能把一篇文章读成几句话，甚至是一句话。你们能行吗我们试试，请同学们拿出笔，默读课文，想想这篇课文能读成哪句话生默读，画出：盘古的一切，都献给了他亲手开辟的世界。4这句话告诉我们关于盘古生前和死后的两方面内容，读读看，你发现了吗？（预设：一是盘古生前r