记的行为侵犯了学生的____A．公正评价权B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权9、下列哪项不属于智力群体差异的表现？____A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．水平差异10、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是A．锻炼B．榜样C．说服D．陶冶11、多动症的基本特征是____A．分心B．注意缺陷C．注意转移D．注意分散12、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是____A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感13、”三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现？____A．社会助长B．社会惰化C．群体极化D．从众14、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式VSH，就属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．概念学习15、班级组织机构微观建制的形式有____A．委员会制B．直线式C．参谋制D．职能式E．直线职能式16、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长17、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式18、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标19、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。A．夸美纽斯B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良20、道尔顿制的首创者是____A．克伯屈B．帕克赫斯特C．道尔顿D．布鲁纳21、初中阶段学生品德发展具有____的特点。A．稳定性B．动荡性C．延缓性D．爆发性22、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____A．有意注意和无意注意B．机械注意和意义注意C．有意注意和机械注意D．无意注意和意义注意23、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威24、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为____A．八个阶段B．五个阶段C．四个阶段D．三个阶段25、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了
f教育的A．社会变迁功能B．社会流r