健康教育的基本概念健康教育的研究领域健康促进的基本概念
健康教育
健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、充发利用医疗卫生资源、自觉采纳健康生活行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的最终目的。
健康教育不同与卫生宣教
1、教育教育不是简单的、单一方向的信息传播2、健康教育不是作为一个辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务3、健康教育已初步形成了自己的理论和方法体系。
健康教育的研究领域
按目标人群或场所分类
按教育目的或内容分类
学校健康教育
通过学校、家长及学校所属社区成员，学龄前儿童、中、小学生及大学生
防治疾病的健康教育
职业人群健康教育
职业人群
营养健康教育
医院健康教育
患者个体及其家属
环境保护健康教育
社区健康教育
以社区为基本单位，以社区人群为教育对象，目的为挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力
生殖健康教育
健康促进
健康促进：促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健
康各自所负的责任。《渥太华宣言》健康促进的基本策略：倡导赋权协调
健制定促进健康的公创造支持环境
加强社区行动发展个人技能调整卫生服务方向
康共政策
促将健康问题提到各创造安全舒适的发动社区力量，提供健康信息卫生服务责任应由个
进极各部门的议事日工作和生活环境利用社区资源和教育
人、社区组织、卫生
的程，促进健康公共
专业人员、卫生机构、
领政策的多样互补
商业部门和政府共同
域
承担
f人类行为的基本概念人类行为的适应形式人类行为的发展过程
人类行为的基本概念行为：在外界环境刺激下引起的反应，包括内在的生理和心理变化。美国心理学家伍得渥斯：Sstimulus刺激－O（orga
ism有机体）－R（reactio
行为反应）行为表示式
人的行为五个基本要素行为主体：人行为客体：人的行为指向的目标行为环境：行为主体与行为客体发生联系的客观环境行为手段：行为主体作用于行为客体时的方式、方法及所应用的工具。行为结果：行为对行为客体所致的影响。
人类行为的分类本能行为：由生物性决定，是人类最基本的行为r