课题：比例尺的意义
授课人：红古区窑街回民小学桂兰英
教学内容：课本第4849页的例题，“做一做”，练习八有关内容。
教学目标：1．知识目标：使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图
的比例尺；认识数值比例尺与线段比例尺。2．能力目标：能将线段比例尺改成数值比例尺。3．情感目标：培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解比例尺的意义，根据图上距离与实际距离求出平面图的比例
尺．教学难点：
将线段比例尺改成数值比例尺。教学准备：
多媒体课件。教学方法：
讲解法、图示法、尝试法。教学过程：
一、复习准备（一）填空．
1
f1米（
）厘米
1千米（
）米
10000000厘米（
）千米5千米（）厘米
60000厘米（）米1厘米（）毫米
5厘米（
）毫米
（二）情景游戏
出示课件（蜗牛图）：这只蜗牛从上海爬到北京只用了三分钟为
什么（在地图上爬）二、新授教学
1．谈话导入：（出示中国地图、北京市地图）同学们请看，这
些分别是祖国地图、北京市地图．在绘制这些地图和平面图的时候，
都需要把实际的距离按一定的比例缩小，再画在图纸上．有时由于机
器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸
上．不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比．今天我
们就来学习这方面的知识比例尺．（出示课题：比例尺的意义）
2．明确本课学习目标。
3．什么叫比例尺？
出示课件：一幅地图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的
比例尺。
图上距离实际距离比例尺
或图上距离比例尺
实际距离
强调：图上距离是比的前项，实际距离是比的后项，比例尺是
图上距离比实际距离得到的最简单的整数比．
2
f4．认识比例尺的两种形式：（1）认识数值比例尺。出示课件：中华人民共和国地图图片让学生在地图上找到该图的比例尺：“1100000000”，明确这个比例尺是数值比例尺，表示图上距离1厘米相当于实际距离100000000厘米。（2）认识线段比例尺。出示课件：北京市地图图片。让学生找到该图的比例尺，明确这个比例尺就是线段比例尺，它表示图上距离1厘米相当于实际距离5000000厘米，也就是50千米。5、改写数值比例尺。（1）出示课件（课本例1）（2）学生尝试改写，并与同学交流，最后师生共同改写。（随机出示课件）6、放大比例尺在生产中有时由于机械零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸上。（1）出示课件（课本中的“图纸”）；（2）找到“比例尺21”；（3）图中的“21r