博乐市贝林中心学校二年级数学组教案
课题：第1课时三位数不连续进位加法教学内容：教材第36页、第37页例1、2。
二次备课记录
教学目标：
知识与能力：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
过程与方法：能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加法
题情感态度与价值观：培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。教学重点：能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加法题。
教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而
且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1
突破方法：总结归纳，练习体验。
学情分析：在学生已有两位数加法的计算方法基础上进行学习。
教学过程：一、复习准备，导出新知。
1、口算：
52＋35＝
23＋69＝
47＋33＝
36＋20＝
3748＝
6534＝
2、笔算：求３５与２７的和。师：笔算进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个
位加起个位相加满十要向前一位进一。）二、学习新课
1、导入新课。（板书课题：三位数不连续进位加法）2、教学例1。
a学生尝试求得271122的结果允许有各种方法。
小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。提问：竖式应该怎样写？从哪一位加起？（从个位加起。）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？b小结。列竖式计算。c学生自由书写竖式，独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）
fd讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
3、自学例2讨论十位上3710怎样写4、想一想271903怎样计算5、计算万以内的加法要注意什么三、巩固练习1、直接在书上计算第37页的做一做，指明学生板演，集体
讲评。2、引导完成练习八第1、2、3题四、全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计：
课后小记：
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