浅谈初中地理教学中培养学生地图意识的方法地理图像是地理信息的重要载体这些图像直观形象生动对学生了解地理事物的表象特征掌握地理事物的空间分布规律进而分析地理事物各要素之间的内在联系起到文字内容无法替代的作用对激发学生学习兴趣改进学习方式提高学习效率有重要作用因此在具体的地理教学中教师要采取各种教学方法和教学手段对学生的地图教学进行指导和强化并同时形成学生的各种思维能力
1加强读图训练感悟读图基本方法图例及重要的地理界线以此确定图
的类型地域范围等对地理图像要有目的有重点地观察善于多角度地对图像进行有效分析对观察到的地理现象进行积极的思维提炼出地理特征地理规律以及各地理要素之间联系的来龙去脉达到准确理解图像的内涵从而得出正确结论的目的。
讲我国降水分布特征应以地图为骨架通过读图分析归纳的教学过程找到答案首先读“我国年降水量分布图”根据教材提出的读图要求找出1600mm800mm400mm200mm几条等降水量线用蓝色笔描出后三条等降水量线仔细观察上述每一条线所在的地理位置范围大小对它们的特征及相互关系进行分析归纳从而明确我国年降水量空间分布状况及总趋势从东南沿海向西北内陆递减。
2养成动手习惯训练绘图制表技能
f记忆与想象做到手眼脑并用这样将有利于加深对地理知识的识记和理解因此在课堂教学中教师要创设丰富的情境提供学生动手绘画制表的机会我们一般采取“以图释文”“以图示理”的策略通过这样的图文变换训练能加强学生对地图的认识从而达到强化学生地图意识的目的。
是将课本文字信息转化为图像或图表信息利用图像的直观性来表述教材中繁难的文字内容这对提升学生的学习兴趣深刻理解和掌握相关知识培养学生从丰富形象思维能力向多角度的抽象思维能力过渡是大有益处的例如我们在国家地理”印度”的教学中采用让学生自学课文自己绘制国家的轮廓把这个国家的位置纬度位置海陆位置典型的地理事物主要城市等在自己的简图上填绘出来再通过投影展示结合学生自己的讲解就收到较好的效果。
3培养用图习惯提高读图分析能力解析应用地图信息从而有效地解
决地理问题需要综合运用大量的地图知识比例尺方向图例及注记自然与人文地理知识各种地图技能等值线判读绘图才能完成通过尝试“一图多用”“多图并用”方式来展开教学。
我们先通过多媒体课件让学生阅读“长江水系图”和“长江干流剖面图”然后再要求学生分析并r