《钢铁是怎样炼成的》读书笔记
三周前，我安排同学们阅读苏联名著《钢铁是怎样炼成的》，作了相应布置。一、动员《钢铁是怎样炼成的》自从成书译介到中国，一直盛传不衰，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，现在又改编成电视连续剧。一部外国文学作品，在我国产生如此深远的影响，实乃罕见。你一定会喜欢这本名著，并以极大的热情去阅读，去感悟，去汲取营养。二、阅读方法指导1、浏览全书，弄清小说主要内容、故事情节和人物关系等，精读精彩片段，如《筑路》、《生命的意义》等，评析作品中人物形象的典型意义，理解作品的艺术价值，品味作品的语言特点。2、阅读出版说明和后记，了解出版意图，掌握阅读线索。3、参阅附录资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重要内容。4、结合观看电影和电视连续剧，将剧中人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。5、圈点批注，制作读书摘卡，撰写读书心得。三、思考、交流、采访1、读完名著，说说作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》作书名？2、保尔身上最使你感动的是什么？和同学们作交流。3、精读《筑路》、《生命的意义》，思考、讨论：
f（1）筑路者面临哪些困难？他们面对困难采取什么态度？表现了什么精神？（2）保尔在什么情况下思考生命的意义？他为什么想得那么深刻？4、采访周围像保尔一样的人，看看他（她）如何经受种种考验，克服重重困难，顽强的生活、学习、工作的。四、读书报告会第一轮，回答问题必答、抢答，回答关于名著的有关知识。第二轮，读名著，谈体会，读书报告首先，每组由小组长指定一名同学代表本组谈心得。其次，老师说说自己多年来几读名著的体会。然后，同学们自由登台谈体会。最后，老师作总结。五、整理、办报整理心得体会，办一期手抄报《读名著，谈体会，见行动》。就这堂语文活动课，谈谈体会和感受。一、引导学习方式的变革，点燃学生学习语文的激情。新课标强调，建立、形成旨在充分调动、发挥学生的主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下，主动的、富有个性的学习。这堂语文活动课，改变原有单一、被动学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。二、每一个学生，关注学生的情绪生活、情感体验。
f“一切为了每一位学生的发展”，这是新课标的核心理念。孔子云：知之者莫如好之者，好之者莫r