幼儿园集体教学活动有效性的活动心得
一、选择好教材是保证集体教学活动有效性的前提
由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点而教师又有课程的选择权因此走到教室到底上什么课教师有充分的自主权。在这样的情况下就应该慎重地考虑教材的选择。一个好的教材首先应该考虑它的科学性给孩子的东西是否正确是否科学其次要考虑它是否有教育意义让孩子懂得什么道理培养孩子什么品质好教材应该是积极的、健康的、向上的对幼儿的一生发展有促进作用的第三要考虑孩子的年龄特点和原有基层这个教材孩子是否能被孩子接受跟他的年龄特点有多大差异他的原有基础已有经验又处于怎样的水平都是考虑的范围第四要考虑孩子的兴趣需要这个教材能不能吸引孩子让孩子有兴趣地去学。只有考虑了教材的科学性、教育性、年龄特点以及兴趣点才会使你选择的教材有用、有效。因此选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。
二、制订适切的目标是实现集体教学活动有效性的基础
选择了一个好的教材如何去实施呢就要考虑它的教学目标。在制订目标时我们要考虑的是目标的全面性、适切性和操作性这三个要素。全面性是指自然地渗透和涵盖知识与技能、习惯与能力、情感态度价值观等三个维度即我们通常说的三维目标。适切性指的是要符合幼儿的年龄特点和班级实际也就是既要符合幼儿的已有经验又要有一定的挑战性。操作性就是指目标要具体明确突出创新精神和实践能力的培养。
在目标的表述上还要尽可能站在孩子的角度去考虑使用“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”、“尝试”、“探索”等词汇。如“手印螃蟹”的活动目标是1、体验用手掌印画螃蟹贝壳尝试运用色笔添画来表现螃蟹的不同动态。2、乐意介绍自己的作品能独立创编出有趣的故事情节。这样的目标具体明确、操作性强表述清楚。而有的目标就显得比较空洞。如“发展幼儿的观察力、想象力、语言表达力”、“提高感受力、表现力”、“培养良好的行为习惯”等等这些可能是中、长期目标而不是一个活动就能实现的。
f三、把握环节的设计是确保集体教学活动有效性的关键
一个有效的集体教学活动除了选材好、选点秒目标适切之外教学环节的合理设计是关键。一般来说要注意以下六个环节即“激发兴趣、引发问题、唤醒守望、注重体验、尊重差异、关注全体。”
首先要集中孩子的注意力采取灵活多样的教学方法激发孩子的学习兴趣。如形象生动的手偶、色彩鲜艳的教具、多媒体课件等。根据孩子注r