陶行知教育思想在语文教学中的运用摘要：陶行知的创造教育和“六大解放”（解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间）的教育理论，在当前的语文新课程改革中对语文教学有着积极的促进作用和影响。而作为语文老师，除了在教学中贯彻以上教育思想之外，还要教会学生选择适合自己的学习方法。关键词：教育思想；创造教育；六大解放新课程实施以来，语文教学在新理念方面有了突破性的进展，“为了每一位学生的发展”是新一轮基础教育改革的核心理念，要求“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索与处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，使语文教学走出一片新天地，以达到语文教学的最终目的。创造教育是陶行知教育思想的重要组成部分。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”他的理论对当时社会的教育理论和教育实践都产生了相当大的影响。他把培养人的创新精神与实践能力作为改革传统教育的核心，还一针见血地讲道：“仿我者亡，创我者昌。”陶行知把培养人的创新精神与创造能力作为教育的宗旨，学生是新时代的创造者，不是旧时代的继承者。今天，创造教育的思想仍对教育改革有着巨大的影响，特别是在教师专业化背景下，对教师有着非常重大的启示，教师需要从那种传统的角色定位中转变过来，积极适应自己的角色，做创造型教
f师，培养创造型人才。陶行知提出了著名的“解放儿童的创造力”的号召，其晚年提
出的“六大解放”（解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间）就要求我们给学生以珍爱、保护，并给以广阔的空间和自由。这种教育思想在我们当前的语文教学中是值得借鉴和发扬的。
一、解放学生的眼睛使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活
在语文教学中，教师要积极营造求真务实的语文课堂氛围，不能膜拜教师，迷信教材。在学习语文的过程中，学生要善于观察、善于发现。教师要鼓励学生擦亮眼睛，实事求是地看。
在进行《黄河，母亲河》的综合性学习时，为了能让学生更深刻地体会到环境污染给我们的生活带来的破坏，我要求他们去找找我们的身边有哪些破坏和污染环境的现象。于是，之前常常被学生忽视的学校门前的河沟、家门前的垃圾堆、小吃摊前的油污，甚至连班级中没有及时清理的纸篓都没有逃脱这些学生的“法眼”。这也使他们更加清楚r