人物的社会□09关系、交代作品的1□0时代背景，也可从侧面刻画人物，显示作品主题。3．人物。小说塑造人物，可以以某一真人为模型，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”人物描写的角度有正面描写和侧面描写。□11正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，□12侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫□13侧面烘托。
1先看题初步感知，了解考查知识点选择题的选项次序往往与文本的行文顺序大致吻合。先看选择题有助于理清文章层次和内容。有时，题目还会涉及人物形象、环境特点、文本意图和写作特点，先看题还有助于考生做到重点语段重点读，快速锁定答案区域。2．再读文精读文章、理清小说情节情节是构成小说的基本要素，人物、环境、主旨都以情节为依托，靠情节来串联。又因情节关联的内容较多，牵涉的范围较广，往往成为命题者关注的重点。同时，明确小说各内容之间的关系，能帮助考生找准，找全各选项的答题区间。考生对照“开端发展高潮结局”有的小说会有“序幕”“尾声”梳理小说情节脉络。3．明主旨
f在对文章宏观把握的基础上，准确把握文章主旨，即文章的写作意图，确保答题基调不跑偏。
整体阅读Ⅰ2019全国卷Ⅲ阅读下面的文字，完成1～3题。
到梨花屯去何士光
①这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……
②一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。
③天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
④不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。⑤“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。⑥“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。⑦车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。⑧谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。⑨老赵谨慎地回答：“是。”⑩“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白r