《太阳路》教案第二课时
教学目标1弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。2体味象征手法的作用。教学重点、难点弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学过程一、导入新课1复习（1）听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙（2）课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。2播放手机精彩的导学成果。二、学习第二段1听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。2“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“断断续续”是什么意思？在这里表示什么？3（出示抽拉投影片，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。4看着自己亲手种的种子发芽，心里当然很高兴，奶奶又让我们怎样做的？读11、12自然段，读到这里你们有什么问题吗？三、学习第三段1苗儿与太阳路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，又去问奶奶。她是怎
f么说的呢？我们更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。2小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？请大家轻声读15－24自然段，相互讨论奶奶说的话的意思。3（全班讨论）奶奶说的话，我们听懂了吗７（板书：听）（出示）（1）苗儿五天长高了一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？把反问句改成陈述句。这句话中的“走”是什么怎思？这句话是什么意思？（出示）（2）原来草呀树呀，都各自有一条支太阳的路，满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。这段话中有两个“去太阳的路”，意思一样吗？（第一个“去太阳的路”指植物向上生长、向太阳攀登的过程。第二个“去太阳的路”指的是通向进步、通向光明的路。）（3）为什么满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见呢？（通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登）（4）世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登，为什么有的走得长，有的走得短。你能举出例子来说明吗？4我们走的是怎样的路呢？（出示奶奶说的最后一段话）。（1）奶奶说了几句括？每句话是什么意思？（2）想想这段话是什么意思呢？（人生的路又陡又长，要做一个有用的人就要不怕艰难困苦，勇敢地尽自己最大的努力去攀登，这样才有希望取得成功，实现人生的价值。）（3）练习朗读奶奶r