种期组织和分化前期；2、胚胎期（28周）细胞和组织分化期；（发展最快，对环境影响非常敏感3、胎儿期（第3个月）器官和功能分化期。二、胎儿正常发育的条件1、孕妇的营养（营养与大脑发育有很大关系）；2、孕妇的疾病（头3个月，致畸；3、药物畸胎）；4、辐射（基因突变、染色体被破坏）；5、孕妇的情绪（清心养性，避免七情）。第三节儿童身体、脑和神经系统的发展
f一、身体的发展波浪式：⑴出生到2岁，发展十分迅速；⑵2岁到青春发育期，发展较平缓；⑶青春发育期开始（男：1315岁，女：1113岁）发展急剧迅速，变化极大；⑷15、16岁到成熟，发展又趋缓慢。1、身高和体重（儿童身体发展的重要标志两个高峰：出生后第1、2年；青春发育期。身高实龄580（2岁后）体重实龄28（1岁后）男女发育曲线两次交叉：①910岁，女开始了青春发育突增阶段；②1416岁，男开始了青春发育突增阶段2、身体各系统的发展个体出生后，脑和神经系统的发育最快。正常的发展遵循两个原则：头尾原则、远近原则。二、儿童大脑和神经系统的发展儿童心理发展的物质基础脑和神经系统1、脑重量的增加2、脑皮层结构复杂化（出生后闹的发展主要在于脑皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。）髓鞘化是脑内部成熟的重要标志3、儿童脑电图的特征脑电波的测量和分析是揭示心理现象大脑机制的一种重要方法。儿童脑的发展成熟问题是研究儿童发展的中心问题之一。4、脑的反射活的⑴足趾反射（巴宾斯基反射）⑵抓握反射（达尔文反射）⑶惊跳反射（莫罗反射）⑷游泳反射⑸行走反射⑹强直的颈反射（吃奶最佳姿势）大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。第四节儿童动作的发展一、动作发展的规律1、从上至下（头，躯干，脚。抬头翻身坐爬站行走）2、由远及近（身体中部向四肢）3、由粗到细（由大到小）二、动作发展的阶段1、头部眼肌控制出生初期反射性微笑
f2、躯干部（主要动作：翻身和坐）3、手臂和手4、腿和脚5、动作技能（学前期最佳时期）一定数量的动作技能的掌握可以帮助儿童及早摆脱对成人过多的依赖，学会独立自由地活动，开阔眼界，增长知识。动作技能又是儿童与儿童间交往的工具。三、动作发展的训练生理成熟影响儿童动作发展的重要因素。（格赛尔：“成熟学习”原则。成熟时学习或训练的基础）成熟早期是开始学习训练的最佳期或关键期。第二编认知和语言的发展第三r