多媒体在高中美术教学中的作用摘要要在新课程理念的指导下，落实学生的主体地位作用，利用各种现代化教学手段，刺激学生的各种感官和灵感，高质量地完成教学任务，全面落实高中美术教学目标，打造高效的美术课堂教学。关键词多媒体；高中美术教学；美术素养中图分类号：g434文献标识码：b文章编号：1671489x（2013）10014102随着课程改革的不断深入和发展，高中美术课堂教学改革也发生了根本性的变化，主要教学目标是为了使学生了解更多更广的美术知识，提高学生对美术作品的理解和感悟能力，领会作者的设计思想和所要表达的中心思想，拓宽学生的想象空间，培养学生的想象思维能力，为学生的全面健康发展打下坚实基础。随着现代教育装备水平的不断提高，在高中美术教学中，教师应改变传统的教学模式，充分发挥现代教育技术装备的优势作用，挖掘教材的深刻内涵，体现美术学科的学科特色，展示美术作品的魅力，为学生的欣赏和创造提供更好更优质的学习资源和探究的平台，从而进一步发掘学生的创造潜能。尤其是美术特长生，教师更应该着重培养他们的个性特长，利用多媒体展示绘画的技巧，着重培养特长学生的专业化技能，通过网络视频链接，给学生做好示范引路，激发学生的灵感，为他们将来的进一步发展打下坚实基础。
f本文结合多年的教学实践，通过具体课例谈一下在高中美术教学中，如何利用多媒体手段激发学生的学习兴趣，培养学生的创作热情，优化美术教学的环节，提高学生丰富的想象力和创造力，提高教学效率，进而提高水平测试能力。
1发挥多媒体的直观作用，激发学生学习美术的兴趣和想象力兴趣是最好的老师。在高中美术教学中，笔者抓住学生的心理特点，巧妙运用多媒体为学生创设美术情境，展示美术的绘画功底，以及作品所蕴含的主题思想等，用优秀的美术作品吸引学生的注意力，使学生感受美术的内在美，激发学生热爱美术的热情，使学生全身心地投入美术的学习中，有效培养学生的发散性思维，培养学生的想象力和创造力。在教学过程中，笔者发现高中生对美术作品的欣赏能力较强，有独到的见解，结合视频欣赏与感悟能深刻分析作品的内涵，能走进作者的内心世界，洞察作品的灵魂。因此，笔者在教学中针对学生的这些特点，为学生选择相应的教学内容，科学选用教学手段，有针对性地对学生进行这方面的训练，打破常规思维习惯，引导学生进行发散思维，提高学生的想象能力。在美术课堂教学实践中，要想让学生进行发散思维和创新思维r