20192020学年八年级语文下册第11课《敬畏自然》教案设计新人教版
教学目标1．识记、理解文中的生字词，理解文中富有哲理性的语言。2．学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。3．了解人与自然的关系，理解“敬畏自然”的内涵，培养学生科学的理性精神与人文关怀。教学重难点1．理解文中富有哲理性的语言。2．学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。教学设想1．指导学生搜集有关人与自然关系的材料。2．指导学生通过小组讨论的方式学习本文。3．学生自主质质疑解惑。教学时间：2课时第1课时教学目标积累语言，了解作者，理解大意。教学内容与步骤情景激趣严春友（1957），北京师范大学哲学系教授。主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，在文中圈点勾画出有关敬畏自然的语句，用“一，二，……”标出意义段，用“1，2……”标出段内层，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。一、在阅读过程中积累词语，校正读音：深邃：深奥。意死气沉沉：形容气氛不活泼生动。狂妄：极端的自高自大。胜任：能力足以担任。咫尺：比喻距离很近。混淆：混杂，界限模糊。卖弄：有意显示、炫耀自己的本领。不过尔尔：不过这样罢了。尔尔，这样罢了。不可思议：原为佛教用语，指神秘奥妙。现指无法想像，难于理解。不自量力：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。高深莫测：高深的程度无法揣测。莫，不，不能。测，揣测。无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。伦，类。喜形于色：内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦形，表露。色，脸色。相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。沾沾，自得的样子。敬畏：又敬重又畏惧。资本：比喻谋取利益的凭借。宣称：公开地用语言文字表示；声称。映照：照射。断言：很肯定地说。可人：可人意，使人满
f狼藉斑斑：乱七八糟，杂乱不堪。赋予：交给重大任务、使命等。二、整体感知㈠朗读全文
精巧绝伦：精细巧妙，没有可以相比的
1．反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？2．小组讨论，划分层次，概括大意，概括全文的主旨，提出要探讨的问题。㈡概括大意：全文一共r