学期：九年级上期
备课组：语文组
备课成员：
主备人
教学内容教学目标
课题
15、给女儿的信
课时
1课时
1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2、体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。
3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学重难点
重点：体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。难点：品味含义深刻的语句，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
课前准备
教学过程
共性教案
个性修改
（一）教学准备阶段：1．准备《爱情是什么》音乐，并纳入多媒体课件。现在的语文教学以不同于以往的教学模式，教师应调集各方面的材料，激发学生学习的兴趣。2．课前布置学生预习课文。（二）整个教学过程叙述：本节课主要为语文教学活动，教材“致女儿的信”内容共一课时。本节课的内容四十五分钟完成。需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性责任。为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能、教育理念外，还应具备一定的电脑操作能力。具体教学过程设计如下，大体分为五个环节来完成：第一环节：创设情境，导入新课：听歌曲《爱情是什么》，教师导入，爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过，但爱情到底是什么，这个问题可能在涉世未深的你头脑中翻腾过好多次，今天我们就学习一下，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，为他女儿解答这个问题时写的一封信，你们肯定会从其中获得很多教益。（教师板书课题）（说明：教师首先要创设一种情景，抓住学生的注意力，激发他们的求知欲，使课堂教学氛围与课文的内容和谐统一，引导学生迅速进入学习的境界，奠定教学成功的基础）第二环节：出示目标，整体感知：1．出示教学目标。2．整体感知课文，教师配乐范读课文。学生思考以下问题：（1）课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西？前两次他的反映是怎样的？为什么？最后一次上帝的表现是又怎样的？为什么会这样呢？
利用诗经的诗句来引入，说明自古以来就有爱情，那就要看看自己怎么对待爱情。
f（2）作者认为的爱情又是什么呢？请在课文中找出有关的语句。
（说明：教学目标是教学的出发点，又是教学的落脚点。学生必须
速记并能够复述，以明确学习任务。带问题整体感知课文，了解课文内
容，把握文章结构。这些工作主要由学生自己做，教r