20新式房屋
武汉市东西湖区友谊小学李巧敏
第一课时教学目的初读课文，整体感知，学习默读课文；识字；学习第1、第2自然段。教学要点：学会9个字，会认10个字。教学资源：主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭板书设计：
教学过程：一、创设情境：1、板书课题。2、读了课题，你想知道什么？3、梳理问题。二、自主探究：一）、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想这种新式房屋有什么特点？5、学习课文的12自然段。了解新式房屋形状的特别，并朗读。二）、学习生字1、出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“瓦”，学生在书上描红。4、在本子上练习。三、练习拓展：熟读课文。教学反思：
f第二课时教学目的学习课文的37自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情；学写后面的四个生字。教学要点：朗读课文。读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇教学资源：主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭板书设计：形状特别功能特殊随天气变化而调节温度随季节变化而伸缩变化安全从屋内往屋外看风景教学过程：一、创设情境：1、认读生词。2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能二、自主探究：一）自主体验，合作学习1、教师提示。那你们赶快准备一下，打开课本第101页，默读第3第6自然段。看看究竟有哪些特殊的功能2、学生默读课文第3第6自然段。教师巡视，相机鼓励学生采用自己擅长的学习方法进行学习。3、学生小组交流。4、学生小组合作学习。估计有的小组在认真地读相关要介绍的部分；有的小组边读边勾画重点词句体会；有的小组边读边想象当时的情景，互相交流自己的感受；还有的小组读完后，将有关内容画出来了。5、教师巡视，r