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望庐山瀑布教案设计
教学目标：1会认4个生字，会写4个生字。2有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：1理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2指导朗读。教学难点：深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入：
1、谈话激趣：同学们，上次课我们一起到中国的首都北京走了一趟，我们一起领略欣赏了北京的美丽风景，今天老师带你们去游山玩水，去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！
2、课件出示庐山风光片，学生观看，饱览庐山秀美的风光。
3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。
4、导入新课：庐山风景如此迷人，古往今来吸引了许许多多的游客，留下了无数脍炙人口的诗篇。我们曾熟悉的诗人李白也曾到此一游，并即兴写下了一首
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诗，老师今天把这首诗带来啦！今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。二、解诗人李白，回忆李白写过的诗三、解读课题1出示课题，指名读课题，指导说明课题中的关键字“望”，这个望是什么意思啊？看，瞧的意思。那能不能改成看或瞧呢？不能。因为望是从远处看的意思。大家有见过瀑布的吗？瀑布是什么样子的？瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急。四、初读古诗◆教师：李白望到的庐山瀑布究竟是什么样子呢？请同学们自由读读这首诗。（学生自由朗读古诗，教师巡视指导）◆检查学生自学情况：1、指出诗文中的多音字“庐”“炉”加以区别。
2、课件出示：生字拼音组词词语（学生带读指名读齐读）
3、学生再次朗读古诗◆教师配乐范读学生再次朗读，读出节奏，画出节奏。四．品读诗句，理解诗意。
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同学们读的可真好，下面就让我们一起走进这令人震撼的诗境中。先自由说说你读懂了哪句诗？1．谁来读一下第一句诗，并说一说这句诗中写到了哪些景物？师讲解“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。紫烟是真的烟吗？不是。师讲解，由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。这个时候我们可以用一个词来描述一下这种情景云雾缭绕下面请同学们看着这幅图片（课件出示古诗第一句和相关图片），带着自己的想象和感受来读这句话。老师指导朗读第一句。读出感情和气势。2．指名读第二句，说一说自r