小学数学人教版六年级下册4比例《比例尺》教师招聘面试试讲教
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1教学目标
1体验生活中需要的比例尺能读懂两种形式的比例尺。
2观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义正确计算比例尺了解比例尺在实际生活中的各种用途。
2学情分析
数学基础差学困生多。最严重的问题是数学基础普遍很差学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状也无法坚持。学困生成堆老师的很多精力都放在他们身上从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够又会形成新一代的学困生。
3重点难点
教学重点理解比例尺的意义
教学难点把线段比例转换成数值比例尺
4教学过程
41第一学时
教学活动
1【导入】比例尺
脑筋急转弯
师一只蚂蚁从北京爬到上海只用了5秒钟。它是怎么爬的
生猜蚂蚁可能在地图上爬。
师对了。蚂蚁爬的是图上距离而人们坐车所行的是实际距离。
师那图上距离与实际距离之间有什么关系呢
2【讲授】认识比例尺
二、认识比例尺
1、出示学习目标学生自学比例尺。
2、揭示比例尺的意义。
1初步理解比例尺的意义
f师其实像这样一幅图的图上距离与实际距离的比就叫这幅图的比例尺。这就是我们这节课所要学习的内容比例尺板书课题及关系式根据比与分数的关系我们还可以把它写成图上距离实际距离比例尺。板书
师下面每位同学算出自己的比例尺。
生独立计算后汇报结果师板书
师同样是1米的米尺的线段图为什么它的比例尺却不一样呢缩小的倍数不同师先写出图上距离与实际距离的比再把千米化成厘米也就是说我们在求比例尺的时候首先写出比再把单位统一起来最后化简比。板书1写出比。2单位统一。3化简比学生汇报计算结果
让能说说求一幅图的比例尺的方法是怎样的
对应练习完成课本第49页“做一做”
2联系生活进一步理解比例尺
师你还在哪里见过比例尺
生1大型建筑。
生2房屋装修。
师根据这幅图的比例尺你能用另一种说法说出图上距离和实际距离的关系吗
让学生说出图上距离是实际距离的几分之几实际距离是图上距离的几倍
三、认真比较深刻理解
1、比较比例尺揭示数值比例尺的意义。
师像11000000这样的比例尺是数值比例尺。它也可以写成11000000你能说说比例尺1100000000所表示的意思吗
生距离是实际距离的一百万分之一实际距离是图上距离的一百万倍。
师你还见过怎样的比例尺出示中国地图引出线段比例尺。
2、认识线段比例尺。
师把上面的线段比例尺改写成数值比例尺。
1厘米60千米
1厘米6000r