《笋芽儿》导学案
【学习目标】1．会认16个生字，会写“笋芽”、“呼唤”；理解“呼唤、撒娇、揉一揉”等词义；会用“呼唤”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往。3．能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，奋发进取，才能健壮成长，初步培养起自强自立的精神。【学习重点】会读、写生字；借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。【学习难点】能够从童话中吸取力量，陶冶情操。【学习方法】自学、讨论、合作交流【导学流程】一、谈话导入1．出示竹子图片，你们看，这是什么？积累关于“竹子”的成语。
2．（出示：笋芽儿图片）这是竹子小的时候，我们把他叫做笋芽。在田字格中板书“笋芽”，生书空写，读准儿化音“笋芽儿”。二、自主学习自学建议1标：标出自然段的序号。这一课有2划：边读边划出不认识的字词有3读：读准字音，读通课文。4想：通过读课文，我读懂笋芽儿是在的帮助下，才茁壮成长起来的。5查：同桌互相检查自学情况。三、交流展示1我会读扭动撒娇弹奏爱抚伸了伸揉了揉、、、个自然段。，我用方法记住的。
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f沙沙沙呼唤我发现：
轰隆隆滋润
叽叽喳喳唠叨
第一行的词语都是第二行的词语都是写第三行的每组词语的特点是2我理解：第二段中的动词有：
词，的，我还能写出这样的词语。
。
我会像春姑娘那样来低声呼唤笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”我能想到雷公公是这样来呼唤笋芽儿：“从第四段中，我能看出笋芽儿在钻的过程当中很A笋芽儿终于钻出了地面。B笋芽儿钻出了地面。我认为四、拓展延伸（1）笋芽儿终于钻出了地面，在出土的过程中是很辛苦的，那我们来发挥想象，来联想一下笋芽儿在出土的过程中会碰到哪些困难呢？句写得好，因为它写出了。！”。
（2）笋芽儿终于成功了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？又会对妈妈说些什么呢？
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f（3）如果你是笋芽儿，你还看到了什么样的春天美景？仿写：笋芽儿睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！（），（），（）
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