初中英语教学中多媒体运用的利与弊
摘要：多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会。随着计算机的普及，多媒体技术被广泛应用到教育教学上，极大地激发了学生学习兴趣，丰富了教学资源，增加了课堂容量，提高了学习效率。本文辩证分析了多媒体技术在英语课堂教学中的利与弊并针对性的提出了解决措施以求真正优化课堂教学。关键词：中学英语；课堂教学；多媒体；利与弊随着素质教育的深入，英语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术，这使课堂教学更为生动形象，也从另一个层面印证了“教学相长”的真理。多媒体教学即多媒体计算机辅助教学是利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形和影像等多媒体信息把其各要素按照教学要求进行有机结合并通过相配套的设备投影显示出来同时按需求添加声音的配合和人机交互操作来完成教学或实践过程。多媒体技术的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间大幅度提高课堂教学效率，构建学生认知图式。“教师如何教学生如何学”一直以来都是人们争论不休的话题。那么在英语课堂教学中怎样才能获得真实的语言环境怎样才能发挥学生学习的积极性和主动性无疑多媒体技术发挥着得天独厚的优势。利用多媒体技术可以展现生动活泼、形象逼真的画面，
f仿真的交际情景，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。凡事皆有其两面性，多媒体在英语教学实践中也存在许多问题，下面我们就来谈一谈多媒体在中学英语教学中的优势和弊端。1多媒体在英语教学中的优势11学生在非母语的环境中学习英语，最缺乏的是生动的听说和便捷的情景英语交流环境。在以往传统英语教学模式下学生长期得不到语言锻炼一味的“哑巴式”学习方式不仅模糊了英语作为一种语言来学习的终极目的而且使英语学习枯燥无味难以激发学生学习兴趣。情景是学习者进行学习实践活动的社会文化背景。与一位教师、一本书、一支粉笔和一张嘴的传统课堂截然不同现代多媒体技术能有效地集合声音、文字、图像、动画和影像视频等元素并作用于学生听、说、视、触、感等各感官根据课堂内容和教学目标创设与学习主题相关的学习情景利用多媒体的强大功能学生不仅可以和多媒体设置的虚拟人物对话身临其境地体会真实的英语情景交流视频资料生动展示的英美国家历史文化、风土人情、时尚资讯等让学生仿r