14荷叶圆圆
第一课时
教学内容教学《荷叶圆圆》
教学目标
知识与技能：结合课文词句，认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个
生字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感、态度与价值：感受大自然的美好，陶冶情操。
教学重点
在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学难点正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
教学方法示范、引导
教学准备课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、导课
听说同学们都喜欢上美术课，今天老师也画了一幅画，同学们请看（图片一），
你看到了什么？想到了什么？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。……）还有一
幅画请看（图片二），同学们又看到了什么？（圆圆的荷叶、大大的荷叶、绿绿的
荷叶……）今天我们一块学习14课《荷叶圆圆》【板书课题】
二、新授
一初读课文处理生字
1、大声读课文，边读边标出自然段序。（要求：大声朗读，把课文读正确）
2、再读课文，边读边用笔画出文中优美的词语，并把词语多读几遍。（要求：
自由朗读，把课文读流利）
教学过程
3、全班内交流自己所画出的词语。4、老师交流自己找到的词语，请同学自由读几遍，指名读词语，开火车读词语。
5、把词语中的生字留下，让同学认读。（自由读、指名读、领读齐读）
6、小组内交流识字方法。（要求：组长认真负责，小组成员积极主动、遵守纪
律）
7、全班内交流识字方法。
晶：三日晶（联系前面学过的品字结构的字：品、磊、淼、焱……）
评、嘻、透：熟字加偏旁
膀：月字旁与肉有关
荷：草字头与植物有关
蹲：学生表演记忆
8、熟记生字。（齐读生字三遍）
f二熟读课文理解课文过渡：带着这些字宝宝走进课文，大声朗读课文，边读边想：你知道了什么？
想到了什么？也可动笔划一划。1、生读课文，并动笔划。2、小组内交流知道的、想到的或印象深刻的地方。（要求：组长认真负责，小
组成员积极主动、遵守纪律）3、全班内交流。教师板书生1：小水珠躺在荷叶上，把荷叶当成摇篮（板书：小水珠躺摇篮）生2：小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当成停机坪（板书：小蜻蜓立停机
坪）生3：小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当成歌台（板书：小青蛙蹲歌台）生4：小鱼儿在荷叶下游来游去，把荷叶当成凉伞（板书：小鱼儿游凉
伞）三精读课文指导朗读
1、挑选自己喜欢的一种事物所在的段落大声朗读。2、指名交流自己喜欢r