Educatio
mustbefu
英国有一句谚语：“Educatio
mustbefu
”游戏、猜谜、竞赛、儿歌等等都是学生喜闻乐见的活动。通过教学游戏，孩子们要进行思想交流，要模仿别人，当然要开口说话。即使是最贪玩、最不爱开口的孩子，在欢快、活跃、情绪高涨的“玩”的氛围中，也会被感染，积极动脑、动手、动口。当然，再好的游戏活动运用得太频繁，学生也会失去兴趣，为了使学生在游戏活动中保持学习的兴趣，一定要根据学习的内容和学生的水平来设计课堂游戏活动。我上课的内容是牛津小学英语第二册第六单元第一课时。本单元的主要教学内容是“学习句型及动物单词”，本课的重点是使学生熟练掌握两个动物单词和学习句型What’sthatIt’sa，并进行适度的拓展，使他们结合实际情况比较自如地应用已学知识。首先我们在歌声“Howareyou”中开始了这堂课，轻快的音乐让孩子们马上进入了英语语言的氛围中。接下来是复习环节，我出示了常规的实物与图片：What’sthisIt’sa的句子带动复习词汇。如：pe
cilpe
cilboxbagbook课文的导入部分，我设计了Guessi
ggame让学生猜一猜我的包中有些什么学习用品，学生兴致很高。我再用ppt导入“远”和“近”的区分，并结合动作操练“that”和“this”，从而引导学生正确的区分“that”和“this”。进而导入句型“What’sthat”的教学，这样的引导，学生们觉得“水到渠成”很熟练的操练起该句型来。在教学过程中我觉得游戏是小学生永远感兴趣的活动，在游戏中让学生复习操练单词，有利于化难为易，也有利于减轻学生的负担。然后，由词汇的复习进入句子和对话的训练；由已学过的生活场景的对话表演引入到本课交际用语，学生们在自然生活的情境中自由地交流，合作学习，愉快地表演。最后把整课内容通过cha
t联系起来，通过自编儿歌的形式，激发学生的学习热情，巩固本课所学内容。总之，兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，当学生对英语产生兴趣之后，他们就会积极参与到教学之中，使自己成为学习的小主人。
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