书设计
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简明，课后小结简要。
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优总
郑老师在小组合作激励方面比较成功，培养了学生的团结协作精
点神，同时在最后创新环节给学生充分的自足权，完成自己的任务。评
不小组合作中部分学生不明确自己的任务，效率不高
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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f所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
足教师听课评课记录表
授课时间11月11日上午午2节
班级六、三
授课教师郑勇
听课人
刘珂
学科信息累计
技术
96
课题
等量代换
得分
评估项目分数分配
评估要素
得分
教学
目标明确。
符合教学大纲及教材要求。
目标
10
符合学生学习的实际水平。10
观点正确，知识点完整准确。
教学内层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识
容
联系。
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抓住重点，突破难点。
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
教法得当、灵活，注重探究式教学。
教学
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
注意启发诱导，加强能力培养。
方法
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
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教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
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语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
教案
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计
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简明，课后小结简要。
24
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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f所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
学生通过“加油站”自学掌握操作方法和技能，并通过小组协作
交流去发现问题、分析问题和解决问题，教师通过个人奖励、小组
优奖励等评价方法保持学生学习的积极性。最后通过将新学知识转化
总点为作品并让学生自编故事，不但提高了学生的审美感，同时自然的
评
让语文素养溶于其中，最终让孩子体验成功的快乐，感受到信息技
术课程的价值，从而对本科目产生浓厚的兴趣。
不学校描述自己制作工程时，用语不是很到位。
足
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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