【2019最新】初二物理北师大版八年级下册教案9、1
教学目标：
杠杆教案
知识与技能：
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆
2、知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂
3、理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题
过程与方法：
1、通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力
2、通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息
和处理信息的能力
3、在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝试应用已知的
科学规律去解释某些具体问题
情感、态度和价值观：
1、使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣
2、运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系教具：
杠杆、支架、钩码、尺、线等复习：
请画出下面点到线的距离（学生板演）导入：
古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”
你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我
们这一节课要学习的杠杆（板书课题）新课教授：
师：那么什么是杠杆呢？
（一）杠杆定义
同学们请看：（教师演示）
我们来模拟一个日常生活中的一种现象，怎样用一支棍撬起一块大石头？
（模拟撬粉笔盒）
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f师：在模拟这个过程中，我们用了一支硬棒，而且在撬起过程中这支硬棒在一个力的作用下，绕着一个固定的点转动，象这样的一支硬棒叫杠杆（板书定义）
同学们能否利用手边的刻度尺来做一个杠杆撬起你的书本呢？（学生实验）师：你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生举例）出示投影片：起子、铡刀、羊角锤、抽水机柄、剪甲刀等教师指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动需要注意的是杠杆并非一定是直的（二）杠杆的五个要素：师：其实在三千多年前，古埃及人就开始利用杠杆了，那么他们利用杠杆的目的是什么呢？（学生答，省力）对，我们利用杠杆时一般都是为了省力，那么杠杆为什么省力呢？要想知道原因，需要了解几个有关于杠杆的名词我们以刚才的撬棍为例来学习这几个名词，为了学习的方便，我们可以把这个图画出来（教师示范讲授）支点：杠杆绕着转动的点（O）（用红笔标出）动力：使杠杆转动的力（F1）注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上（教师演示）阻力：阻止杠杆转动的r